<p class="ql-block"> 古语有云，君子不学，不成其德。为进一步落实新课标理念，推进我校跨学科主题学习实践研究，平邑县第三实验小学于4月10下午开展“三人行”读书沙龙活动，举办小学语文《跨学科主题学习设计与实施》专题读书分享会。</p> 领导致辞 <p class="ql-block"> 会议由王立萍校长主持，第三实验小学校长韩纪东出席会议并致辞。韩校长在致辞中强调读书的重要性、阅读计划制定的必要性以及读书分享的有效性，并针对此次会议主题，对学校跨学科教学工作做了详细部署，为跨学科教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 邵明臻、周安慧和胡大慧三位老师以“跨域·融合·创生”为主题，一起对徐鹏老师所著《小学语文跨学科主题学习设计与实施》这本书，进行了阅读分享。</p> 主旨分享 <p class="ql-block"> 邵明臻老师对于跨学科学习概述、跨学科学习的教学理解以及跨学科学习的教学要义这三个方面做了分享。</p> <p class="ql-block"> 详细而深入的阐释让倾听的老师意识到跨学科学习是变革，更是机遇。传统小学语文教学更注重语文知识的单项传授，学生学习较为被动，而跨学科主题学习打破了这种局限，使语文教学更加生动、丰富、立体。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周安慧老师从好书推荐理由、理论重点以及课例分析等方面，对书本内容进行了展示分享。用一个个典型问题与课例《我们布置汉字墙—美丽校园中“爱我汉字”行动》的展示，让老师们对跨学科学习有了更深的了解。</p> <p class="ql-block"> 跨学科教学要更加关注学生的兴趣和需求。对教师也提出了更高的要求：可以通过交流探讨、学生问卷等形式充分了解学生的学习情况和生活经验，以便进一步确定教学目标和教学方法； 要学会运用多元评价的方式，通过对话、量表等形式对学生的参与度、注意力、主动性等进行即时的跟进评价，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果；对自主、合作存在困难的学生，要在教学过程中给予更多的关注与指导，实施分层教学和个别辅导。</p> 案例展示 <p class="ql-block"> 胡大慧老师以《感花之时，寻花之旅—花钟探究》为例，详细展示了部编版小学语文教材三年级下册第四单元课文《花钟》延伸设计的跨学科学习案例。</p> <p class="ql-block"> 通过研读《跨学科主题学习设计与实施——小学语文》这本书，让老师们感受到跨学科学习在培养学生综合素养方面有着重要意义和巨大潜力。</p> 阅读感悟 <p class="ql-block"> 三位老师在共读中迸发出新的教育智慧，她们的展示也让老师们对跨学科学习有了更深入的了解。王立萍校长从“三个看见”做总结发言：一是看见教育变革的必然性，二是看见实践探索的可能性，三是看见专业成长的生长性。这正应和了徐鹏教授所言：“跨学科学习本质上是师生共同经历的意义建构之旅”。今后，我们会继续积极探索、勇于创新，不断提升跨学科教学能力，运用跨学科教学理念和方法，提升教学质量和效果。</p> <p class="ql-block"> 书是灯，照亮了前行的路；</p><p class="ql-block"> 书是桥，接通了彼此的岸；</p><p class="ql-block"> 书是帆，推动了人生的船。</p><p class="ql-block"> 读书贵在思考，同一本书读出了不同的味道，不同的书也可以读出了相融的思想，“三人行”读书沙龙活动让大家在思维碰撞中享受了一场阅读和精神的盛宴。时光总是因为有阅读相伴而变得美妙，充满浪漫，让我们与书籍为伴，做眼中有光芒，灵魂有书香的教师！</p>