探究活动一：1毫米有多长？ <p class="ql-block"> 课堂上孩子们用实际测量行动认识了1毫米有多长，例如铅笔尖的宽度、垫本的厚度、水卡的厚度、尺子的厚度等。孩子们在寻找和测量的过程中充满了对知识的渴望，展示了对知识的兴趣。</p> 探究活动二：几张纸的厚度大约是1毫米？ <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1毫米有多长？几张纸的厚度大约是1毫米？小组内互相合作，积极投入测量中，一个个的劲头可足了。</p> 探究活动三：认识1分米 <p class="ql-block"> 1分米的认识相对简单，通过测量A4纸的长和宽通过厘米来认识分米。</p> 探究活动四：体验1千米有多远？ <p class="ql-block"> 对1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米建立起感觉是学好长度单位的关键，1千米有多长，在教室内在课堂上说再多都是苍白无力的，确保安全的情况下把孩子们带出教室，真正的走一走，体验一把1千米到底有多长是特别有必要的。我们从博奥北门一直出南门到体委最南头，正好500米，来回正好1千米，孩子们全身心的体验了1000米有多远，后期在练习的过程中，就能更好的区分、使用这几个长度单位。</p> 实践活动五：巧手制米尺 <p class="ql-block"> 一个个的小身影正在聚精会神的制作米尺，通过制作米尺，加深对长度单位：米、分米、厘米、毫米的认识，并加深他们之间的联系。</p> <p class="ql-block"> 用米尺量量自己的一步有多长？你看，小组合作的多带劲！</p> 实践活动六：生活中的测量 <p class="ql-block"> 同学们用自己亲手制作的米尺尽兴测量，身边的每一处物体，都成了孩子们迫不及待测量的对象，数学来源于生活又应用于生活中去。</p> <p class="ql-block"> 经历实际测量物体长度的过程，同学们加深了对长度单位厘米、分米和米的认识，强化了数学知识的理解和运用，充分体验了学习数学所带来的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 把知识“教”给学生，不如把知识“交”给学生。本次数学综合实践活动增强了学生动手实践能力，将学习的范围拓宽，将教室移到了教室外、校园外、家里，让学生“身”临其境，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，让“量感”这一重要的数学素养变得直观可见、可触可感！</p>