怀念我的启蒙学校白灵淖小学（上篇）王永

王永

这是固阳县白灵淖村远景图。

思念故乡，欢迎分享！

　　一个人一生有两个不能忘记，一是父母，一是启蒙学校。父母给了我们生命，启蒙学校给了我们智慧。因此不能忘记，也不应该忘记。

怀念父母的文章写过了（详见我的美篇《怀念我的父亲母亲》），今天写篇怀念启蒙学校的文章。

我的故乡是白灵淖。

白灵淖是一个背靠数丛低矮丘陵，面朝一泓清水的村庄。淖尔，蒙语的意思就是有水的地方。在北方，干旱少雨，一般少有环水而建的村庄，白灵淖却是个特例，仰望蓝天白云，平视屋舍俨然，村前是一片明净的湖水，把一个塞外村庄打扮的有了几分江南的俏丽明媚。

白灵淖以前是固阳县十六个公社之一。公社所在地就设在白灵淖。村子比较大，人口也多。不仅有两所学校，还有医院，机械厂，加工厂，兽医站，供销社，气象站，邮电所，招待所，粮站，公社等企事业及行政单位。供销社人来人往，学校里书声琅琅，那时的白灵淖是一个繁华而有生气的地方。

白灵淖小学大约是解放初期建立的，我的哥哥姐姐们，就是在本村的学校读完高小的。

白灵淖小学从风水学角度看，是一处风水宝地。村前有一条从东到西的土路，路的北边紧靠着村子，路的南边不远处便是海子。村子中间有一眼紧靠路的水井，对着水井是一条四五十米长的南北巷子，巷子尽头，便是白灵淖小学的大门。大门外两边的白墙上写着八个美术大字，一边是“好好学习”，一边是“天天向上”。这几个字是白灵淖小学语文教师刘桂英老师的先生崔勇老师的杰作。白墙红字，又用黑黄蓝三种颜色衬托出立体效果，又醒目又好看。在没有进入学校之前，就感受到几分文化气息。

上学的孩子们从东边过来，走到水井跟前，右转，转到南北方向的巷子，然后进入学校。从西边过来的孩子，走到水井跟前，左转，也转到南北方向的巷子，然后进入学校。两个方向走来的小学生，按不同的方向，拐到南北方向的巷子进入学校，孩子们所走的路线，正好形成个“人”字，而“人”字的顶端便是学校的大门。这样的格局，非常巧妙地蕴含了学校是一个“出人头地”的地方。

我不明白这是当初建校者请了高人指点的有意设计，还是村落在漫长的建设中自然形成？反正我觉得这种格局太奇妙了，太意味深长了。

　　目不识丁的我们，从“a、o、e”开始学起，逐渐认识了“丈尺寸，元角分，马牛羊，鸟虫鱼”，逐渐知道了什么是数学（那时叫算术），什么是语文。我们就是在这样一块风水宝地完成了人生的启蒙。

现在白灵淖小学这块地方好像卖给了私人，承载着几代人求学记忆的教室办公室也全部变得面目全非了。

下面我用简单的文字，介绍一下学校原来的格局。学校共有三排五栋房子。一进大门第一排左边一栋房子是四五间办公室，右边一栋是两间教室。紧靠着左边办公室的，是篮球场，有两个高大讲究的木质篮球架分立球场东西两边。篮球场北边有单杠双杠。再往北面是一个大操场。

距离前排大约不到二十米，第二排两栋全是教室，东边的一栋两间教室，都是一个门两个窗户。西边的一栋比较讲究，这一栋房子石头砌的地基高出了地面大约一米，教室办公室前边是不到一米宽的人行走道，两间教室中间夹着一个办公室，教室和办公室门口都有三四个台阶通向平地。这一栋房子没有山墙，全是玻璃门窗，采光特别好。

后面第三排房子是长长的一栋，东边的是两间教室，西边是几间库房。这栋房子中间是一个一进两开的办公室。第三排房子后面原来有一个伙房，离伙房四五十米的最后边是一排学生宿舍。后来因为没有了住校生了，伙房和宿舍全部坍塌掉了。

　　我上学的时候，学校已经没有住校生了。以前是有的，记得校门口东边有一间窑，住着一对老夫妇，老爷子便是白灵淖小学的大师傅（即厨师），老爷子有一个绝招，就是蒸馒头时，把揉成条状的面，当当当用刀剁开，每个剂子，不多不少，正好半斤。后来别的稍微大一点的村子，都有了学校或教学点，白灵淖小学就不再招住校生了。因此当时来白灵淖小学读书的学生，都来自与白灵淖临近的村庄，西边的有大西淖尔，小西淖尔，四合盛，东北方向的有上双水泉，北边的有大城西，南边的有老营盘，小营盘。

不是本村的学生叫跑校生，每天早上都带上干粮，走四五里路来上学。中午不回家，从锅炉房打点开水，吃点冷馒头或冷烙饼，就是一顿饭。中午就在教室休息一下，可以说那时的孩子们上学是十分辛苦的，从一年级开始，每天跑校，一来一回，近一点的五六里，远一点的要走十来里。而且无论冬夏，都风雨无阻。

乡村学校的老师不多，而且有相当一部分是民办教师。学历多半是初中或高中。不过不管是公办教师还是民办教师，老师们都认真负责，尽心尽力。学生们听话用功，因此教学质量比较高，在全公社的小学当中，白灵淖小学很有名气。

一年级时，教过我们的老师有武锦霞，王桂梅，王灵娣。武老师教我们不到一学期，就调到公社当妇联主任了。二年级时教我们的老师有赵玉英，尹秀兰，张淑英。三年级开始一段时间，教我们的是张文德老师，后来是刘桂英老师。刘老师教我们时间最长长，对我们的影响也最大。

刘老师教语文课。从现在看，教学方法很先进。一篇文章，完成识字教学之后，就让学生反复读课文，课文读过几遍，先让学生划分层次，梳理每个层次的大意，然后发言交流。学生分析不到位的地方，学生说不准确的地方，刘老师才大讲而特讲。这样的教学方式，不仅培养了学生的阅读能力与分析能力，而且也使得学生对于没有探究清楚的问题，在老师讲解之后，产生了更加深刻的印象。

刘老师还特别擅长语法教学，划分句子成分，对于初中生也不是一件容易的事情。的事情。刘老师通过讲练考三个环节，给我们在语法方面，打下了扎实的基础。

刘老师最让我们受益终生的一件事，就是作文教学。平时的作文教学注重批改，更注重讲评。另外每年夏天的六一节和冬天的元旦，都要出墙报。把学生的优秀作文通过墙报展示出来。对学生的写作，形成一种莫大的的激励。我的小诗小文，每次都能脱颖而出，展现在墙报上。对于一个小学生，文章上了墙，被全校师生欣赏，被过往的路人谈论，那是一种多么大的鼓励与荣耀啊！

　　那个时代，农村的生活很艰苦，学生基本都是农家子弟，孩子们之间不比吃，不比穿，一门心思全在学习上。而学习好的同学，会得到大家的尊重与敬佩。因此，尽管那时的日子清苦，衣着破旧，饭也吃不饱；但是我的小学时代过得是充实而愉快的。（未完待续）

（文中图片，除了照片，其余都是豆包合成的，感谢人工智能）

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【作者简介】王永 ，原名王勇。包头固阳白灵淖人氏。1978年考入包头师范。1980年分配到二机教育处，在二机一中工作了八年，二机三中工作了八年。后调入包头市教育局教研室任语文教研员。现已退休。退休之后，开始写点文字，创作美篇百余篇。十多篇阅读量过万，大部分在七八千以上。