<p class="ql-block" style="text-align:center;">我是老师，一个爱管闲事的老师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">郭胜男</p><p class="ql-block"> 你是老师吗？</p><p class="ql-block"> 总有人这样问我。我狐疑，我的脸上刻了“老师”两个字吗？我很肯定地回答：“没有！”后来和同事们交流，发现大家亦均有这样的困惑。再后来看到了一个短视频，其内容是老师大多有两个标志性的动作，要么双手交叉抱于胸前，要么双手背后略微弓腰。哈哈，的确如此。我再给大家补充一个动作，那就是双手叉腰。</p><p class="ql-block"> 我对这三个动作做了研究。双手交叉抱于胸前，是我们在冷静凝视，静静思索，欣赏我们可爱的学生们。笑看他们快乐游戏，积极论辩，思索叩问。若是双手背后略微弓腰，这应该是年龄稍大的老师，在长期久站久坐职业生涯里，或轻或重有一些腰椎疾病。有一次，刚刚上完早操，退操回班级时，郑老师、崔老师在我前面，我跟在他俩后面，我们三个一样的双手背后略微弓腰。为了证实我的腰椎疾病困扰的猜想，我询问了二位老师。“腰疼。”我也笑着应和：“我也是。”郑老师是物理老师，随即用物理知识科普我们双手背后对于腰部的支撑作用，腰部不适，身体就会自动启动自我保护机制。原来如此，怪不得我从来没有刻意去双手背后，却总是习惯于这样一个动作，我的身体比我更了解我更关心我。</p><p class="ql-block"> 另外，双手叉腰大多是年轻女老师的动作，估计是年轻资历浅，以特有威势动作来加持自己的威慑力吧。</p><p class="ql-block"> 老师除了有一些标志性的动作，还有标志性的语言和口吻。略举两例。</p><p class="ql-block"> 我站在学校门口，校园里美丽的玫瑰花怒放，有两支甚至探身出来看外面的世界。其时，一个年轻的妈妈折了一支递给了身侧的孩子。我走上前去，十分严肃地告诉这位妈妈，大人随意攀折花木，给孩子带了一个坏头。好在这位妈妈满脸歉意，没有和我理论。</p><p class="ql-block"> 等红灯时，一个老人带着要孩子闯红灯，嘴里还说着：“快些，没车。”我即刻制止了他们的闯红灯行为，并且郑重地对老人说：“您不该带着孩子闯红灯，这很危险，而且会让孩子认为，红灯时看着没车是可以闯红灯的。这样他就不能形成很好的规则意识，不利于他的成长。还有，不在大人的陪同下，如果孩子闯红灯，后果不堪设想啊。”我喋喋不休，老人家“嗯嗯啊啊”。好在，人家也没有和我理论。</p><p class="ql-block"> 我也反思过要少管闲事，可是还是会忍不住多管闲事。</p><p class="ql-block"> 在电梯里，孩子们嬉戏打闹，我会告诫他们，这样做很危险，突然的重力增大，可能会造成坠梯。有孩子背靠电梯门，我会告诉他，电梯门突然开合，人会被仰面甩出去。</p><p class="ql-block"> 在放学回家路上，看到买三无产品或垃圾食品的同学，会提醒他们这些毒素容易沉积在身体里，会引发紫癜等疾病。学生看着我笑笑，匆匆走开。看到有学生将炮仗装入瓶中爆开，急忙忙地跑上去制止，并且教育他这些行为有多么危险。如果把自己炸到了，身体受到损害，忍受疼痛，那多不值得。如果伤害到别人，那又是多么麻烦的一件事啊，爸爸妈妈跟着受累，自己也会心有不安。</p><p class="ql-block"> 我时常反思自己总爱管闲事的行为，也告诉自己不要多管闲事，特别是走出校园不要管闲事。可我发现，我还是忍不住要说，要管。</p><p class="ql-block"> 亲爱的老师们，你们也是这般爱说，爱管吗？</p>