“阅”享春光 书韵飘香 ——崇文小学开展整本书阅读教学研讨活动

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　　为深入落实新课标理念，推进新课堂达标工作，探索“整本书阅读”教学的有效策略，提升教师教学能力与学生阅读素养，4月10日上午，崇文小学组织全体语文教师开展了“整本书阅读”教学专题研讨活动。活动通过课例展示、互动评课、专家指导等形式，为教师搭建了交流学习的平台。

　　活动第一阶段，两位教师呈现了风格各异、精彩纷呈的整本书阅读课例。

孔令璇老师执教《伊索寓言》荐读指导课，立足三年级学生学情，通过趣味导读、片段赏析、寓言角色扮演等活动，激发学生的阅读兴趣，并引导学生掌握“预测”“联系生活”等阅读方法。课堂生动活泼，学生积极参与，展现了整本书阅读的“启航”魅力。

张兆生老师则以四年级《看看我们的地球》交流分享课为例，通过小组合作、思维导图展示、科学观点辩论等形式，帮助学生梳理科普读物的知识脉络，培养学生提取信息、批判思考的能力。课堂既有理性思辨，又有实践拓展，体现了整本书阅读的深度与广度。

　　在评课议课环节，两位执教教师首先从设计意图、目标达成及反思改进等方面进行说课。随后，听课教师围绕“如何平衡阅读趣味性与策略指导”“科普类整本书阅读的教学路径”等问题展开热烈讨论。教师们一致认为，整本书阅读需立足学段特点，灵活设计“导读—推进—分享”三阶段课程，兼顾兴趣激发与能力提升。

　　田广波主任点评课例时强调，整本书阅读应注重“任务群”设计，将阅读与表达、实践相结合，避免碎片化教学；同时，教师要关注学生阅读过程的个性化指导，让阅读真正成为滋养生命的习惯。

　　本次研讨活动为我校整本书阅读教学提供了实践范例与理论支撑。未来，学校将继续深化阅读教学研究，通过常态化教研、跨学科融合等方式，助力师生在书香中成长，让“爱读书、会读书、读好书”的种子在校园生根发芽。