<p class="ql-block"><b>永宁街第二小学教育集团举行“基于深度学习视域下的大单元整体教学（四年级专场）”教研活动</b></p> <p class="ql-block"> 在教育改革纵深推进的背景下，广州市增城区永宁街第二小学教育集团以“大单元教学”为突破口，聚焦深度学习，通过系统性、整合性的课程设计，打破传统教学碎片化窠臼，构建起“以学生为中心”的高效课堂新样态。学校以教研为引擎，以实践为土壤，探索出一条立足校本、辐射区域的创新之路。</p> <p class="ql-block"> 参加本次活动的有增城区石滩镇翠湖小学江筱毅校长、永宁街第二小学郭梦菲主任、岳埔小学袁灿基主任以及<span style="font-size:18px;">成员校四年级数学教师代表、</span>翠湖小学全体数学教师。</p> <p class="ql-block"> 首先，由广州市增城区石滩镇翠湖小学阮顺弟老师和四年级（3）班的孩子进行课例展示《小数的加减法》，本节课以"数的运算一致性"为核心，将整数加减法经验迁移到小数领域，帮助学生构建完整的运算认知体系。阮顺弟老师的情境迁移创设"图书购买"生活情境，让学生在解决"一共花了多少钱"的实际问题中理解算理；通过对比整数与小数竖式的异同，引导学生发现"数位对齐"的本质一致性，贯通算法；再分层进行练习，设计基础计算、生活应用、思维拓展三类习题，满足不同学生的学习需求。</p> <p class="ql-block"> 接着，由广州市增城区永宁街第二小学潘敏东老师和孩子们带来一节鲜活的《轴对称》为主题示范课例，课堂通过展示回顾——再现轴对称、探究——深度认识轴对称、练习——巩固轴对称的性质，以有针对性，有梯度的问题进行拓展深化，加深学生对所学知识的理解与掌握，从直观认识到性质探究，发展学生的空间观念和几何直观能力。</p> <p class="ql-block"> 在研讨环节，大家进行经验互鉴，集团教师就运算迁移、几何直观培养等策略进行深刻探讨。 从“单课突围”到“单元统整”，从“知识传授”到“素养培育”，两位老师的实践生动诠释了大单元教学"既见树木，更见森林"的价值追求。他们的经验表明：以核心素养为导向，通过内容整合、策略创新、教研协同，能够有效实现数学知识的结构化学习和思维能力的进阶式发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">未来，永宁街第二小学教育集团将继续深耕小学数学课堂，深化课堂改革，以“让数学学习真实发生”为核心理念，推行教学评一体化的教学方式，为小学数学课堂改革提供可操性强的实践范式，提升教育集团各校数学课堂质量。</p> 撰稿：姚素芬 拍照、编辑：张梓颖 <p class="ql-block">一审：曾建华</p> <p class="ql-block">二审：阮梅芳</p> <p class="ql-block">三审：江筱毅</p>