共研新教法，赋能促提升

冶金中学

　　集体备课是提升教学质量、促进教师专业成长的重要抓手，也是推动学校教学改革与发展的基础保障。冶金中学教研室要求各年级学科组按指定的学科方向进行每周集体备课，做到不备课、不上课，即备教材又备学生。把课前准备工作做全做优。

　　通过集体教研，做到凝聚集体智慧，优化教学方案；通过集体研讨，整合不同教师的教学经验与创新思路，突破个体备课的局限性，形成更科学、更高效的教学设计。

　　在交流与碰撞中，教师能够互相学习教学方法、更新教育理念，尤其是对青年教师而言，集体备课是快速提升教学能力的有效途径。

　　推动教学标准化与创新化，通过统一教学进度、重难点突破策略，确保教学方向的准确性，同时鼓励教师在共性框架下探索个性化教学实践，实现“规范”与“创新”的平衡。

　　我校集体备课始终围绕“以学生为中心”的理念，重点聚焦以下四方面：

1. 教材与课标研读：深入解读新课标要求，梳理教材知识体系，明确单元目标与课时目标，确保教学内容精准对标学科核心素养。

2. 学情分析与差异化策略：通过数据分析、学情调研，针对不同班级、不同层次学生设计分层教学目标及个性化教学策略。

3. 教学设计创新：

- 注重情境创设与问题链设计，提升课堂互动性与学生参与度；

- 探索项目式学习、跨学科融合等新型教学模式，培养学生综合能力。

4. 作业与评价优化：

- 设计分层、弹性的作业体系，落实“双减”政策要求；

- 建立多元评价机制，将过程性评价与结果性评价相结合，强化教学反馈。

　　集体备课、集智备课，是学校高质量发展的基石。我校将继续以集体备课为抓手，推动教学研一体化建设，为打造高效课堂、培育时代新人提供坚实保障。