2025年宁德市基础教育重点工作培训班

玛吉阿米

2025年宁德市基础教育重点工作培训班在宁德市山水大酒店举办，会议由宁德市教育局初教科科长游清铃主持，参会人员有宁德市教育局、宁德教师进修学院领导以及各县市教育局领导和教师进修学校校长。

蕉城区教育局党组成员区教育督导事务中心主任傅腾辉作“做优布局 建优师资 创优管理--蕉城区实施“三优”战略推动学前教育普及普惠发展”的报告。蕉城区遵循学前教育规律，优化拓展教育资源，大力实施科学保教，逐渐构建起了“广覆盖、保基本、高质量”的学前教育公共服务体系，从“幼有所育”向“幼有优育”大步迈进。

古田教育局督导事务中心主任姚玉有作“城乡同频谋发展 携手共进谱新篇”报告。古田县以紧扣“城乡教育一体化”战略目标，以“共建共享、协同发展”为核心，构建覆盖全学段的教育共同体体系，在破解城乡教育资源不均衡难题方面,走出了一条具有古田特色的教育发展之路。

屏南县教育局督导事务中心主任作“多维集备促均衡 共研共享共成长--屏南县集体备课创新实践与成效”报告。屏南县深入贯彻国家“双减”政策精神，紧紧围绕“减负提质”这一核心目标，以集体备课为突破口，创新教研模式，推动县域教育优质均衡发展。经过三年多的实践探索，构建了“全域多维”集体备课体系，形成了具有山区县特色的教研新样态。

周宁县教育局工会主席张魏忠作“城乡共融共成长的县域实践”的经验交流。周宁县以破解城乡教育发展不均衡、资源短缺等难题为突破口，依据《福建省教育厅关于进一步推动城乡义务教育一体化发展不断提升乡村学校办学水平的通知》等系列政策，构建“强校带弱校、城乡协同发展”创新机制。通过“资源共享、责任共担、发展共进”的城乡共融教育生态，以管理标准化、师资柔性化、教研一体化为抓手，推进片区教育共同体建设，系统缩小城乡校际差距，实现县域教育优质均衡发展目标。

寿宁县教师进修学校校长周爱晶做“训思融一体 凝心聚力促成长--寿宁县小学语文教研实施的路径与策略”经验。寿宁县教师进修学校遵循教育规律，落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称为“新课标”)精神，强化责任意识、研究意识、团队意识，扎实开展系列教研活动，进一步深化课程改革，促进教师专业化发展，有序开展“十四五”教研工作。

福安市教育局正科级督学李成文主任作“扩优提质促发展 试验创新展未来”经验分享。

2024年，福安市教育局依据《2024年省级基础教育综合改革实验区建设工作专班行动方案》和《福安市开展省级基础教育综合改革实验区建设三年实施方案(2024-2026)》，围绕深化改革、提升质量、促进公平，加快构建高质量基础教育体系，坚持为党育人、为国育才，以满足人民群众“上好学”的需求为目标，深入推进依法治教，聚力基础教育扩优提质，建设教育强市。

柘荣县教育局副局长作“试问春归何处 山城花开正艳--柘荣县创建学前教育普及普惠县”经验做法。柘荣县始终坚持教育优先发展战略，紧紧围绕保障适龄儿童好入园、入好园目标，努力推动学前教育普及普惠发展。以创建“国家学前教育普及普惠县”为工作目标，加大工作力度，全力推动学前教育优质普惠发展。被教育部确定2023年度“全国学前教育普及普惠县”，为宁德市首创，全省首批四个县域之一。

福鼎市教育局朱思勰作“教研赋能--促进区域教学质量均衡”经验交流。围绕“狠抓常规、强化教研、数据驱动、评价导向”的总体思路开展工作，加强校本、片区、市级“三级教研”联动，在提升初中教学质量取得良好的成效。

霞浦县教育局党组成员郑美豪作“积极创建书香校园 全域推进新教育试验”经验交流，霞浦制定了《霞浦县新教育实验区工作实施方案》，以"1+N"模式推进十大行动:"1"是各校必选的"营造书香校园"，"N"是结合校情自选的特色行动，通过"规定+自选"的灵活机制，既确保改革方向统一，又鼓励学校百花齐放，形成了具有霞浦特色的基础教育发展模式。

东侨教育局副局长甘振浩作“阅以启智 文化立校”报告，东侨区中小学在校园图书馆建用一体化上以“阅以启智”为目标，“文化立校”为理念，推动图书馆成为教育教学的重要阵地和学生成长的智慧源泉。

宁德市教育局督导事务中心主任李秀焰解读学前双普和义务教育优质均衡发展县创建评估工作。

十二点多了会议还未落幕，落实教育公平，推进基础教育发展，一群人，一条心，一个信念，一起走在朴实的教育道上，有“静待花开”的守望，也有“只争朝夕”的奋斗。