沟通有术，育人有道‍ ‍——晋江市“十四五”第一批中小学学科教学带头人培养对象培训班第二次集中培训纪实

云中飞

　　教育是一棵树撼动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。是老师与孩子之间发生的事，永不停止。这更需要教师用优良师德师风约束自我、鞭策自我。良言一句三冬暖，让我们用最美的教师语言润泽孩子的心灵。

　　2025年4月9日下午，来自晋江的一百多名学科带头人培养对象非常荣幸地来到美丽的北京师范大学昌平校区，倾听来自中国科学院心理研究所心理教育指导师、教育部国培计划北师大培训专家——吕佩橙教授带来的《教师沟通艺术：构建和谐师生关系》主题讲座。

　　“经师易遇，人师难求”。 吕佩橙教授以具体的现实案例为依托向老师们展示了许多丰富且耐人寻味的教育故事，将师生沟通问题层层剖析，将如何实现师生间顺畅的沟通解释得深入浅出、鞭辟入里，更将师生之间的交流上升为沟通艺术的层面，给老师们极大的心灵触动，引发了深刻的思考，同时也激励每一位老师用创新创意和爱心去点亮“师生关系”，营造互相信任、互相尊重的融洽心理氛围。

　　吕佩橙教授以具体的方法与措施点睛，鼓励教师们转变沟通方式，注重倾听、理解、疏导、共情，使尊重与信任之花开满师生的每一个日常交流，使和谐融洽心理互容的师生关系为学生的成长保驾护航，使学生在信任感与尊重感中健康快乐地学习和立德。吕教授真诚、真心、真正、真情的分享也赢得了在场教师久久的掌声，现场气氛热烈，收获满满！

“好的师生关系是最大的教育力量”，吕佩橙教授的“师生关系”专题讲座为我们培训班老师的师生关系构建指明了方向。相信在全体晋江教育人的共同努力下，师生关系必将更加和谐融洽，师生互动也将成为教学质量提升的核心动能。恰逢春暖花开之际，晋江教育如初升朝阳，正以昂扬姿态迈向高质量发展新篇章！

本次培训，第二小组的老师们收获颇丰。

‍平山中学李大森老师心得体会：

‍ 吕教授以扎实的心理专业知识和深厚的实战经验，生趣幽默地为我们讲解了师生沟通的艺术，有理论性深度方向，有接地气策略指导，对我们今后的师生关系的构建和教育教学的联通有很大的帮助作用，也有助于家庭亲子关系的融洽发展。

安海职校许小茴老师心得体会：

‍ 听完吕教授的讲座，我对“良好的师生关系是教育的起点”这句话更加深以为然。沟通，作为搭建师生关系的桥梁，无疑是一门精妙的艺术。一旦缺乏有效的沟通，师生之间很容易滋生隔阂与误解，教育的成效也会大打折扣。当老师能够耐心倾听、温和引导，学生能够坦诚表达、虚心接受时，知识的传递便能更加高效，心灵的共鸣也会自然发生。一个和善的微笑、一次专注的倾听、一句对孩子感受的认可，这些看似微小的举动，却能让教育告别生硬的说教，成为温暖的引领，助力学生在成长的道路上稳步前行。

尚志中学陈珍凤老师心得体会：

‍ 吕教授以自身丰富的经验和深厚的理论功底加以幽默生动的讲述，让听者沉迷其中。事例生动形象，在大笑的同时也能扪心自问，自己是否也成为了那样一个不会好好说话的老师？是否可以让学生信任？反思过后，相信以后的教学之路会更加顺畅。

金山中学许小燕老师心得体会：

‍ 在教育教学的漫漫征途中，构建和谐融洽的师生关系始终是每一位教师不懈追求的目标，也是教育成功的关键所在。今天下午有幸聆听了吕佩橙教授的《教师沟通艺术：构建和谐师生关系》讲座，犹如在迷雾中寻得一盏明灯，为我照亮了前行的道路，让我对师生沟通与关系构建有了全新且深入的认知。在讲座中，吕教授强调了尊重学生人格是构建和谐师生关系的基石。尊重，并非仅仅停留在口头上，更要体现在日常的言行举止之中。每个学生都是独一无二的个体，他们有着自己的思想、情感和需求。教师应尊重学生的个性差异，摒弃刻板印象与偏见，平等对待每一位学生。当学生感受到被尊重时，他们才会放下心中的防备，主动与教师交流，师生之间的信任之花也将悄然绽放。

英林中学卓志平老师心得体会：

‍ 吕佩橙老师的讲座让我意识到，教师的沟通能力比学科知识更能影响学生的长期发展。通过共情式倾听让学生感受到被尊重；用语言激发学生内在动力，而非依赖外部压力；将沟通艺术当作教师的必修课，而非附加技能。

侨声中学张春燕老师心得体会：

‍ 聆听了吕佩橙老师的《教师沟通艺术，构建和谐师生关系》讲座，我深刻体会到沟通是教育的桥梁。吕老师通过生动的案例和实用的技巧，让我明白真诚倾听、共情理解和语言艺术的重要性。教师不仅要传递知识，更要通过尊重和信任走进学生内心，化解矛盾，激发潜能。这场讲座让我反思自身沟通方式的不足，今后将更注重非暴力沟通，用温暖的语言营造安全、包容的课堂氛围，让师生关系成为学生成长的沃土。

丰光中学陈一惠老师心得体会：

‍ 参加晋江市中小学学科教学带头人培训，听吕佩橙老师讲《教师沟通艺术：构建和谐师生关系》，我收获很大。作为初中农村生物教师，我面临着学生基础不一、资源有限、学科重视不足等问题，构建和谐师生关系对教学极为关键。吕老师强调尊重学生人格，这让我反思教学。每个学生都有独特之处，我要善于发现并鼓励他们。比如在生物实验中，有的学生操作熟练但理论薄弱，我应给予针对性指导，而非统一要求。同时，我意识到语言的力量，要避免伤害性话语，用积极语言引导学生，像学生实验失败时给予鼓励。在信息传递方面，除了语言，我也要重视意向和形态语言。今后我会多利用模型教具，用肢体语言表达关心，如信任的眼神、鼓励的微笑，让学生更易接受知识。学习构建和谐师生关系的八大沟通方式后，我打算在教学中多倾听学生想法，组织生物兴趣小组时充分征求学生意见。并且加强家校沟通，及时反馈学生学习情况，共同促进学生成长。这次培训让我明白，良好师生关系是教育成功的关键。我会不断提升沟通能力，将所学运用到教学中，营造和谐师生关系，助力学生在生物学习中收获知识与成长 。

‍磁灶中学陈长富老师心得体会：

似演非演，亦诙亦谐；语带珠玑，妙趣横生。型神兼至，摹态入化；举手投足，惟妙惟肖。

‍ 所引案例，切中时弊；心理教学，实例纷呈。逻辑如织，层层剥茧；金句频出，振聋发聩。

‍ 台上台下，声气相通；眉梢眼底，尽是情浓，或令捧腹，或惹凝思；笑泪之间，心犀暗通。 ‍

‍ 论学不矜，谈道有怀；深入浅出，各适其才，两时方过，犹觉未尽；满座听众，皆言再来！

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