聚焦科学区，洞察幼儿发展——高唐县汇鑫街道中心幼儿园科学区教研活动

汇鑫街道中心幼儿园

2025年4月9日下午，汇鑫街道中心幼儿园组织开展了以“聚焦科学区，洞察幼儿发展”为主题的科学区教研活动。

本次活动分为四个部分

‍1.观察记录分享

‍2.分组研讨、明确目标

3.交流分享

4.反思与收获

科学区观察记录分享

本次教研活动由徐潇组长进行主持，教师们根据所在幼儿的年龄段轮流分享自己的观察过程。

托班组

刘英杰《小乌龟》

白闫鑫《小乌龟》

中班组

王雪雪《黄豆发芽》

肖月《黄豆发芽》

大班组

葛雪莹《豆豆生长记》

张雪《豆豆生长记》

分组研讨、明确目标

教师按年级进行分组，讨论以下问题:、

1.针对植物生长/动物观察类活动，是如何激发和支持幼儿的探究兴趣的？

2.在接下来的持续观察中，你认为应该观察什么？如何观察？

托班组

1.如何激发和支持幼儿的探究兴趣的？

（1）前期经验时，幼儿对小乌龟有了一定的了解。

（2）幼儿比较喜欢小乌龟，经常去区域中进行观察，对小乌龟好奇会和同伴讨论，也会向老师提问，老师也会回应幼儿。

2.应该观察什么，观察什么

培养幼儿饲养小乌龟的责任心。投放龟粮、网兜等材料，鼓励幼儿自己尝试给小乌龟换水。

观察幼儿如何照顾小乌龟的，如喂养、晒太阳、换水。

中班组

1.如何激发和支持幼儿的探究兴趣的？

激发前期经验，投放豆芽直观的实物，教师及时跟进幼儿对豆子的观察，适时进行讨论分享。

支持幼儿自主进行养豆子的方式，自己准备或教师准备材料，进行豆芽比赛，调动幼儿兴趣。

2.观察什么？如何观察？

观察幼儿在豆子发芽过程中的兴趣点，幼儿是如何照顾豆子的，幼儿自发的去照顾豆子。

根据幼儿的绘画、表征发现幼儿观察的兴趣。

大班组

1.如何激发和支持幼儿的探究兴趣的？

（1）经常和幼儿讨论分享豆子的生长状态，激发孩子的探究兴趣。

（2）集体讨论不同豆子的变化和活动中出现的问题，让孩子参与其中。

（3）树立责任感，乐于分享的幼儿奖励

2.观察什么？如何观察？

观察幼儿在种豆子实验过程中的通过观察比较、分析、发现不同种类豆子的特征和种植前后的变化。

观察幼儿根据催芽过程的不同表现，比较、分析多种因素对豆子的影响的能力。

徐潇组长总结 1.注重活动前的谈话交流与活动后的集体分享环节。
2.在集体分享环节不应只注重于问题的探讨与解决，更可以是单纯的分享，让幼儿分享自己的发现，不一定是解决问题。

3.老师的兴趣对于幼儿的兴趣有很大影响，因此教师首先要有兴趣，活动才能吸引幼儿兴趣，可以竞赛的形式调动幼儿的积极性。

赵凯主任总结 1.了解自己所在年龄阶段幼儿所需达到的哪些目标，活动观察前加强理论学习，了解该年龄阶段的发展目标进行有目的的观察。

2.学习科学领域的核心经验，同样是种子发芽，找到中班与大班发展水平的不同，大班幼儿有了中班黄豆发芽的相关经验，如何进一步的发展。

反思与收获 刘英杰：通过此次教研，认识到科学领域理论学习的重要性，结合日常记录的孩子表现，能更精准把握其发展需求，后续我会加强理论学习，将其融入游戏中。 白闫鑫：

1.活动观察前，教师加强理论学习十分必要。只有了解托班幼儿的发展目标，才能进行有目的的观察。
2.对于科学区的一些活动幼儿可能没办法玩出很多花样，但教师要及时给予支持，让幼儿对活动一直感兴趣，能够进行持续观察。

肖月：关注活动前后的集体谈话和分享；加强自身关于相关科学知识的学习，弄清楚班内幼儿的相关经验和所要达到的水平。 葛雪莹：
1.注重活动前的谈话交流与活动后的集体分享环节。
2.在集体分享环节不应只注重于问题的探讨与解决，更可以是幼儿分享自己的发现。
3.活动观察前加强理论学习，了解该年龄阶段的发展目标进行有目的的观察。 张雪：

1.注重活动前的谈话交流与活动后的集体分享环节。
2.活动前先了解该年龄阶段的发展目标再进行观察。
3.活动中要及时发现孩子的闪光点，及时记录。

王雪雪：

1.注重活动前的谈话交流与活动后的集体分享环节。
2.活动前先了解幼儿的经验，以及所要达到的水平
3.活动中多关注和倾听幼儿的表征。

编辑：葛雪莹

初审：李盼盼

终审：赵凯