<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 春渐浓，花渐红。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">鲁城镇中心小学组织我校道德与法治老师分批参加“临沂市2025年度小学道德与法治优质课评比活动”观摩学习。4月9日，在兰陵县第六小学我有幸聆听了来自临沂市各区县多所学校的优秀道德与法治教师的课堂教学。以下是我对今日八节课学习的心得体会与总结：</p> 《网络新世界》 <p class="ql-block"> 张老师执教的《网络新世界》以故事导入，带领学生走进课堂，体会信息传递在当今社会的新途径——网络。</p><p class="ql-block"> 教学环节设计十分新颖，运用AI技术、平板支撑的课堂小组模式，实现学生与互联网的直接“对话”，这样的课堂迅速吸引学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。通过“我和网络的故事”学生分享自己了解到的身边网络事例，体会到地球村的“小”与“大”。通过情境实践“我想去三亚”各小组实践操作分工到的App，分享自己的查阅方法。最后的“网络的广泛应用”让学生对网络在各行各业应用中有了更深入的了解。</p><p class="ql-block"> 整堂课下来，课堂氛围十分活跃且和谐，学生在教师的引导下积极参与课堂活动，通过观看视频、分享故事、小组合作等多种方式引导学生讨论网络世界的精彩和网络世界的规则，从而学会在网络中要遵守网络规则，有节制的上网，文明地生活。</p> 《说话要算数》 <p class="ql-block"> 尹老师执教的《说话要算数》从学生已有的生活经验出发，紧扣教学目标，有目的地进行教学活动，活动的设计也是层层递进。</p><p class="ql-block"> 通过前期视频中的“玲玲和乐乐”的情景剧，以及“冬冬和乐乐”信任度的对比选择牌等活动将整堂课串联起来。引发学生的思考和讨论，让学生从“说一说、辩一辩、讲一讲”三个大活动，引发学生的思考和讨论，从而培养学生发现问题解决问题的能力和思辨能力，引导学生认识到对自己守信也是一个人守信品质的重要部分，帮助他们认识到应该对自己说的话和立的约负责，最终帮助他们做到对人和对己守信。从个人自身到企业、社会和国家诚信的作用，让知识得以有效拓展。</p> 《那些我想要的东西》 <p class="ql-block"> 李老师执教的《那些我想要的东西》首先，以书写心愿卡导入，让学生先选取“购物架上的物品”通过三个活动“诉说心愿，我想要”“明辨心愿，知想法”“再许心愿，我会改”让学生在“购物”生活事例体验中改变自己最初的“心愿卡”。</p><p class="ql-block"> 每个人都有自己想要的东西，学生认识并反思合理的和不合理的购物要求，让学生有效地完成小组讨论，调动学生的生活经历，交流相关经验。通过对比，知道“想要”不等于“需要”不等于“能要”从而知道做出正确的购物选择。</p><p class="ql-block"> 整节课学生们在和自己、和同学对话中反思平日里消费行为，并由浅入深地思考如何合理消费。学生们思维活跃，能从不同角度思考，有自己的见解，学会了根据家庭实际做出正确的购物选择，不盲目攀比，形成了正确的消费观念。</p> 《从“中国制造”到“中国创造”》 <p class="ql-block"> 吴老师执教的《从“中国制造”到“中国创造”》一课通过四个活动：我是“中国制造”介绍员、我是“中国制造”分析员”、我是“中国创造”代言人、我是“中国创造”传承者让学生在学习中感悟到少年强则国家强，科技强则国家强。使用丰富的图片与视频资源，让学生领略几十年来中国制造从一到百的巨大变化，使学生在互动交流中充分感知中国创造的必要性和先进性，激发学生的民族自豪感和努力奋进、为国争光的使命感。</p> 《多姿多彩的民间艺术》 <p class="ql-block"> 马老师执教的《多彩的民间美术》以旅游带来的文创产品展示为切入点激发学生学习兴趣，引出本课的学习。这节课通过三个活动：华夏民间艺术我欣赏、琅琊民间艺术我探究、多彩民间艺术我传承带领学生在学知识的同时亲自参与到艺术传承的实践体验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过课前自主搜集资料分享、课上对比观察赏析、小组交流讨论、视频拓展讲解等多种学习方式，全方位打开学生的思路，让每一个学生参与到民间美术的欣赏交流中。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">马老师个人素养非常高，从带领学生跳新疆舞、越曲演示、英语直播带货示范等示范，将跨学科教学在本课中进行了有效整合。在一节课的时间里带领学生深入浅出又趣味生动地欣赏美、表述美。最后的“剪纸走秀”环节，让民间艺术传承具体化、可行化，通过学习帮助同学们传承与发扬民间艺术，唤醒学生建立民族文化代代相传的意识，增强民族自信心和自豪感。</p> 《古老而优美的汉字》 <p class="ql-block"> 王老师执教的《古老而优美的汉字》古风古色的课堂氛围。以“仓颉作字博物馆推介官”集章活动开始，安排了“寻——汉字之源，探——汉字之变，赏——汉字之美”四个层层递进的活动，让学生了解中华民族语言文字的多样性，了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏汉字书法作品的艺术魅力，挖掘汉字背后的深远意义。使学生认识到“古人智慧、形体之美”。</p><p class="ql-block"> 王老师从自己的爷爷、爸爸和她自己的书法经历进一步丰富了文字之美，“传承”二字的书写，加深了学生对传统文化的理解，形成热爱祖国传统文化的思想概念，提升文化自信，让学生养成认真的书写汉字的良好习惯，进而树立远大的理想。</p> 《独领风骚的古代技术创造》 <p class="ql-block"> 战老师执教的《独领风骚的古代技术创造》。以孩子们熟悉的哪吒为切入点，由A I哪吒带领大家走进本课的学习，创设“古代技术创造主题发布会”为情境，通过四个活动：探鼎彝、织云纱、绘瓷韵、筑桥堰学习本课知识。</p><p class="ql-block"> 以学生展示自己小组成果分享，结合视频资料拓展的方式，完成展示板制作，在交流分享中学知识。体会古人的勤劳智慧，感悟古代匠人的精湛技艺，以此激发学生传承、创新的情感。</p> 《服务社区》 <p class="ql-block"> 石老师执教的《服务社区》从学生熟悉的周边环境照片说地点的谈话导入，激发学生的学习兴趣，拉近了与学生的距离。</p><p class="ql-block"> 通过三个活动：我的社区我了解， 社区秩序我维护、社区建设我参与展开了本课教学。课中学生积极分享自己的了解到的信息，借助视频、图片等资料让学生认识社区，让学生在分享中领悟到社区需要大家共同维护，需要你我积极参与、主动承担。</p><p class="ql-block"> 最后通过“社区建设志愿卡”让学生分享自己的想法。巩固所学，进一步深化拓展，由家➡️社区➡️街道➡️兰陵➡️山东➡️中国，同心圆的包含关系，领悟服务社区靠大家共同维护，一起携手创建美好家园。</p> <p class="ql-block"> 开拓进取，披荆斩棘；深耕课堂，行而不辍。一堂堂精彩的课堂教学，一次次观摩学习活动，领悟到不同教学思路与新鲜理念的交织碰撞。学有所获，学有所悟，学有所用，在接下来的教学中我将继续立足新课标，把握新方向，打造优质高效的课堂，落实学科核心素养，提高教学质量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">学无止境，每一次学习都将是成长路上不可缺少的引路灯，愿我们也能在自己的教学中为孩子们照亮前方的道路。</p> <p class="ql-block">编辑：孟佳宜</p><p class="ql-block">审核：张富强、张荣侠、张芳</p>