聚焦核心素养，探索学科融合

南珠里

　　春和景明好时节，携手与共研课堂。为了让老师们对跨学科教学有更深入的理解和认识，4月9日，东城区教研室开展了小学语文跨学科学习课例研究活动，东城区第三期小学语文骨干教师齐聚许都路小学，共同探讨跨学科教学的课堂新样态。

　　第一节是学府街小学徐丽美老师带来的二年级下册第三单元《神州谣》，徐老师首先从歌曲《大中国》导入，激发学生的学习兴趣，接着依托童谣初体验、童谣探秘营、童谣大比拼三个学习活动展开。徐老师结合单元主题“传统文化”创设了“做童谣传唱人”的教学情境，通过动画视频帮助学生更深入地学习生字“州”“华”，注重情境创设和汉字文化的渗透。同时融入了地理、数学、道德与法治等学科，丰富了学生学习的内容，加深了学生对知识的理解。课后徐老师对自己的教学设计进行了解读，并展示了第二课时的设计思路。

　　第二节是东城实验学校姚怡彤老师执教的四年级下册第二单元《琥珀》，课堂伊始，姚老师从单元导读页引入单元主题“探索自然、了解科技”，出示琥珀照片导入本节课。通过学习活动一艺海拾珀，探寻奥秘：出示四幅图片让学生说一说故事发生的顺序，理解“推测”的意思；学习活动二科学推测，还原故事：提供资料，搭建学习支架，帮助学生梳理故事；学习活动三检测字词，完成小报：指导学生学习生字词“餐”“辣”，填写科学小报。这节课在引导学生梳理琥珀形成过程中融合了地理、生物、科学等学科，课堂学习内容更丰富、更有延伸性，实现语文主学科纵向延伸、多学科横向拓展的融合。王少鲜老师从单元整体角度对本节课的备课思路进行了解读。

　　第三节是南海街小学宋育理老师带来的五年级上册第四单元《古诗三首》，宋老师创设了时空穿越的情境，带领同学们跨越时空亲临宋代的繁华热闹和硝烟四起，在战火纷飞中邂逅了两位诗人。初读古诗，寻找缺失的字，进行生字的认读和书写指导。紧接着学生通过自主学习、同桌互学和展示交流，借助学习单的提示了解古诗创作的写作背景、解诗题说诗意探寻诗人的期盼，在反复读中感悟诗人的家国情怀。课后唐蕴心老师结合这节课做了《在古诗与誓言中寻找中国人的精神坐标》的单元解读和设计思路的展示。

　　活动最后，吕蔚屏老师对本次活动的三节课例进行了一一点评，对东城区小语在赵蕾老师带领下做的跨学科教学探索表达了赞赏，吕老师提醒老师们关注教学设计的前后环节要契合，在教文本时老师的情绪要代入进去沉浸其中，勉励老师们继续进行跨学科教学的实践。

　　一路修行，一路成长。此次教研活动，给老师们提供了交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教学中变革教学方式，打通各学科的通道为语文赋能，创新评价方式，实现跨学科学习真正发生，让核心素养落地生根。