<p class="ql-block" style="text-align:center;">草木蔓发 春山可望</p><p class="ql-block"> 为了进一步落实《市教育局关于城区优质学校与242所乡村学校结对工作的实施方案》，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化建设，洪山区教育科学研究院携手新洲区教研室共同举办跨区结对科学教研——湿地观鸟综合实践活动。来自洪山一小和邾城二小的50名小学生参加了本次活动。</p> 观鸟前置课 <p class="ql-block"> 上午8:30，来自洪山一小的科学教师张小月来到邾城二小，为二小的孩子们带来一节精彩的观鸟前置课——《小小观鸟家探险指南》。</p> <p class="ql-block"> 张老师从“观察小鸟的特征”“倾听小鸟的声音”“使用观鸟的工具”三个方面，带领孩子们了解观鸟的相关知识，并对活动注意事项进行了提醒。</p> <p class="ql-block"> 洪山区科学教研员吕非老师，新洲区科学、综合实践教研员刘惠老师，资深教研员熊月炳老师指导并全程参与本次活动。</p> “破冰”小游戏 <p class="ql-block"> 9点50分，孩子们乘车来到集合地点——新洲区举水河畔问津大桥东侧河滩。为尽快消除两校学生间的陌生感，领队老师带领孩子们开展了有趣的“小鸟对对碰”的拼图游戏。</p><p class="ql-block"> 孩子拿着随机发放的蓝喉虎蜂、灰头麦鸡、蜡嘴雀等珍稀鸟类的照片碎片，通过比对羽毛色阶、喙部形状自主完成拼图组队，直观感知生物多样性奥秘。游戏中，孩子们很快彼此熟络起来，互相询问着姓名和班级，交流着自己的兴趣爱好，成为新朋友。</p> 回顾与引入 <p class="ql-block"> 张小月老师再次带领孩子们回顾四年级下册科学课《茎和叶》。通过植物为了生存而进化出各种形态的规律，引发孩子们对于动物的联想，鸟类有哪些独特的适应环境的方式呢？两校的孩子们积极参与讨论和回答，交流着自己在生活和书籍中积累的相关知识和经验。</p> 河滩观鸟行 <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”明确观察任务后，孩子们各自随领队老师进入户外观鸟活动环节。</p> <p class="ql-block"> “这不是八哥，是乌鸫鸟。”</p><p class="ql-block"> “对，这只鸟是黄色眼环和喙，而八哥头上应该有黑色凤冠。”</p><p class="ql-block"> “珠颈斑鸠脖子上的斑纹像二维码，山斑鸠脖子上的花纹是长状的条形码。”</p><p class="ql-block"> “它们的嘴巴这么长，是为了方便啄食树洞中的虫子吗？”</p><p class="ql-block"> 孩子们边观察、边记录，边思考、边讨论……用自己喜欢的方式记录观察到的鸟类的形态特点，更是在心中播下了结构与功能相适应的科学思维的种子。</p> <p class="ql-block"> 乌鸫、灰喜鹊、珠颈斑鸠、杜鹃鸟、戴胜、白鹭……透过望远镜，栖息在附近树林和灌木丛中的鸟儿们更显活泼可爱：鸟儿们或枝头休憩、或振翅飞翔、或引吭高歌……孩子们在大自然的怀抱中，真切感受到生命的活力，被太阳晒得通红的小脸蛋上，难掩激动、兴奋之情。</p> 护鸟在行动 <p class="ql-block"> 在经过一个多小时的实地观鸟活动后，孩子们又围坐在一起，在老师们的带领下，分享观察结果和感受，并分组完成鸟巢制作、装饰和爱鸟护鸟宣传标牌的制作。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，孩子们又一起把自己亲手拼装的鸟巢，精心绘制的宣传标牌挂到了河滩的树林中，正式成为一名小小“护鸟员”。</p> 实践活动作品 <p class="ql-block"> 活动的现场，孩子们通过画笔记录下自己观察到的小鸟的外形，通过讨论和交流，不断完善着各自的观鸟记录。 </p> <p class="ql-block"> 返回学校后，在各校科学、美术、语文等各学科老师的共同指导和帮助下，形成一份份充满童趣，又各具特色的跨学科综合实践作品。</p> <p class="ql-block"> 当课堂延伸至潋滟湖光，知识的种子便在鸟翼振翅间生根抽芽。</p><p class="ql-block"> 本次活动，将孩子们从室内带到户外，让城乡孩子手拉手，亲近自然，关注鸟类，并在一系列的实践活动中锻炼他们的观察力、想象力和团队合作精神，也将“生态文明”的种子深深埋在幼小的心田中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">邾城二小</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2025年4月9日</p>