<p class="ql-block ql-indent-1">打开一扇门，走进一堂课。课堂是提高教学质量的主阵地。为践行新课标理念，落实学科素养，提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高课堂教学效率，更好地加强教学常规管理，湛江市第十小学组织了校内公开课！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韩书婷老师以生为本，根据本班学生自身实际情况，接受能力进行教学。根据注释让学生逐句理解句子意思，抓重点句子让学生体会孔杨之间的幽默风趣对话。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谢晓君主任重视情境的创设、培养学生朗读、口语表达水平，通过课件创设情境让学生读。这不但有利于拓宽学生的视野，协助学生想象，同时更有利于学生去感悟文本中的情与景，使学生更深刻地去理解课文内容。指导学生朗读课文时，精心创设一定的情景，把学生一下子带入了文本中，再引导学生发挥想象，不但激起学生阅读的兴趣，还有利于准确把握文章深层的含义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龙丹红老师立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。以生为本，创设趣味情景。在教学时，首先让学生反复诵读，把字音读准，句子读通顺。在学生读通顺的基础上，再告诉他们正确的诵读方法：读古文时，要注意停顿，读出节奏，并由教师范读。在学生读懂故事的基础上，引导学生抓住重点句子，孔君平与杨氏子的对话来体会杨氏之子回答的巧妙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈露滋老师以学生为中心，通过多样朗读、自主探究引导学生深挖花钟原理与语言之美，激发主动性，让课堂成为学生求知乐园。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡芳老师在讲授《海底世界》一课时，孩子们闪烁着好奇的眼睛，仿佛置身于神秘的海洋深处。通过生动的图片和视频，他们认识了形态各异的海洋生物，惊叹于珊瑚的绚丽与鱼群的灵动。这节课不仅拓展了他们的知识，更激发了探索自然的热情。看到他们笔下描绘的“海底奇景”，我深感教学的价值——播撒兴趣的种子，让学习成为一场快乐的冒险。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张莹老师在教学时，以“读”为本，把“读”的训练贯穿在整个教学中，书读百遍，其义自见。并重点指导学习文言文方法，为以后学习文言文打好基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴小琼老师让学生在朗读中体会、在想象中感悟、在比较中质疑、在交流中解惑，从课堂走向生活，由知识转化为实践。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林晓明老师在教学时以学生为主体，倡导自主合作探究，注重朗读与文本内涵挖掘，培养学生良好品德和语文素养。通过分角色朗读、多种方式感受课文、理解重点词语等，让学生在读中感悟，体会人物性格特点，从而达到事半功倍的教学效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁渝静老师给了学生充分朗读的时间，通过男女读、同桌读、拍手读等各种朗读方式，认识生字，突破音和形的难点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">肖嘉盈老师准备充分，教学思路明了，师生互动非常积极，教师也有引导学生的独立思考，充分发挥学生的主体性，不再是单一的师生对话。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶玉图老师秉持趣味化，情境化与体验式教学理念，激发低龄学生对语文和自然探索的热情。 借助精美课件打造沉浸式课堂，识字与情感双丰收。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">林怡秀老师的课堂情境创设生动，激发学生兴趣。通过多媒体，让学生直观感受荷叶的"圆圆"之美，迅速进入课文氛围。朗读指导层次分明，重点引导学生通过语气、动作体会小动物的快乐，读出童真</p> <p class="ql-block ql-indent-1">授课结束后，各年级组抓紧时间进行评课议课。老师们针对课堂教学进行点评和深入探讨。大家各抒己见，道明亮点与不足，剖析思路和细节，博采众长，为自己所用！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。有效教学是我们必须不断追求、不断挑战的境界。本次活动为老师们提供了互观互学的交流机会，夯基固本，知行不辍，日益精进，锚定高质量，教育因你我而美！</p>