<p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">携一缕春日的阳光，时光恬淡；</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。</i></p> <p class="ql-block"> 为全面梳理教师在整本书阅读课程方案设计中的亮点与不足，促进整本书阅读项目的深入开展，推进我区大阅读工程的持续深化，2025年4月8日，经区小语第一届“唤醒阅读 阅见精彩”整本书阅读方案评选反馈会议在曲阜小学举行，教研员老师、各学校语文负责人及73位参赛选手参加了此次活动。</p> 赛绩呈现，明晰安排 <p class="ql-block"> 会议伊始，教研员老师对整本书阅读方案评选的整体情况进行了介绍，同时对获奖选手表示祝贺，并向大家介绍了本次会议的流程。</p> 聚焦问题，分组反馈 <p class="ql-block"> 四位评委以“整本书阅读项目化方案设计模板”为参照，聚焦本次整本书阅读课程方案叙写中存在的问题，进行分组反馈。</p><p class="ql-block"> 实验小学教导处副主任以《当整本书阅读遇上项目化学习》为题，立足理论框架，从整本书阅读和项目化学习的定义出发，依据“整本书阅读课程方案模板”，结合优秀案例逐条剖析教师设计智慧，既有对整本书"文本密码"的深挖策略，又呈现项目化“问题链+任务群”的创新融合。</p> <p class="ql-block"> 凤林小学教导处主任以《整本书阅读项目式教学案例解读》为题进行了交流，基于对项目式学习（PBL）核心理念的深度剖析，结合评选活动中的优秀案例，系统解析了案例中学习目标设定、多元化评价体系构建及进阶式活动流程设计等核心模块，为参会教师提供了具有实操价值的参考。</p> <p class="ql-block"> 西苑学校教导处副主任结合整本书阅读方案中的12个条目，紧扣指标的具体内涵，借助案例对比评析，让老师们明晰方案叙写的要领，为后续方案的修改与完善提供了合理参考，助力整本书阅读课程方案的精准落地。</p> <p class="ql-block"> 曲阜小学教导处副主任围绕整本书阅读课程方案中的具体板块，对案例中的专业名词从“是什么——为什么”角度进行了精准的概念解读，并聚焦叙写中出现的问题从“怎么做——写成怎样”角度进行了案例式剖析，为参赛教师直观地呈现了可参考的样例。</p> 提出建议，指明方向 <p class="ql-block"> 教研员老师针对整本书阅读课程方案中存在的问题，提出了“概念要清、关联要强、主题要新、内容要实”四个要求，并依据“‘唤醒阅读 阅见精彩’整本书阅读项目化方案设计模板”进行了细致解读。</p> <p class="ql-block"> 反馈过程中，教研员老师指出项目化学习最显著的特征在于产生具体的学习成果，即通过可物化的作品呈现学习成效。在具体实施中，核心概念发挥着关键作用——它从课程标准中提炼而来，既为教材分析和学情把握提供依据，又衔接教学目标，使教学设计形成连贯的整体。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研员老师向参会老师再次明晰了学习目标与评价目标的关系、任务指导语的叙写形式、表现性标准的表达、评价工具的选择与运用、项目化作业的设计等内容，为接下来的优化给出了专业性的修改建议。</p><p class="ql-block"> 整本书阅读作为语文教学的重要载体，不仅能有效激发学生的阅读兴趣，更能系统性地提升其阅读能力和语文核心素养。教研员老师建议各校在已有实践基础上，深入梳理经验，反思不足，进一步优化整本书阅读课程实施方案，确保项目化学习在整本书阅读教学中得到实质性推进与落实。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 行而不辍，拼搏成就梦想。通过本次反馈会，参赛人员对整本书阅读课程方案设计有了更深入的认识和理解，明确了改进的方向。相信在各学校的共同努力下，经开区小学语文大阅读工作将取得更加优异的成绩。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字：于晓 陈钰莹 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片：付宝群 刘晓蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">排版：陈钰莹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：鞠楠楠</p>