<p class="ql-block ql-indent-1">为了落实广东省教育数字化转型及人工进一步推动片区内教师数字化素养提升，探AI赋能小学英语教学实践，4月3日，片区各小学英语教师集聚棠下镇实验中心小学，开展了主题为“智启未来课堂，AI赋能英语趣学”的研讨活动，此次研讨活动旨在共同探索人工智能技术深度融入英语教学中，助力高效课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，棠下镇实验中心小学陈茗副主任带来了三年级英语展示课Unit 4 Lesson 3 Hi, panda ! 课堂以制作动物百科全书为项目，巧妙融合AI技术，构建沉浸式学习情景，带领学生进行跨学科项目化学习。课前，陈主任在国家智慧平台上布置学生开展AI作业，让学生通过文本描述进行AI生图，从而预习本课内容；课中，老师利用豆包将教材中的人和动物变成了3D立体形象介绍动物，学生能沉浸式学习；老师通过deepseek探寻问题，引导学生通过关键词来问问题；课后输出环节，经过结合汉堡包写作结构法，三年级的学生也学会了写用自己的语言描述动物，最终完成动物百科，从而呼吁人们保护动物，实现人与动物和平共处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，同校的区咏茵老师带来了六年级英语展示课Review2 The Story of Mulan。在课堂中，借助AI工具让花木兰去当兵前与父亲的对话重现，学生通过视频中人物的动作/表情/语言/语气和感受人物的情感，实现教学场景智能化。区老师还利用豆包对学生朗读进行实时评价，让评价多元化，提高学生积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，四所学校代表各抒己见。江门市实验小学张秀芬老师认可陈茗主任课堂中的汉堡包写作法；区老师善于引导学生深入思考。棠下镇实验中心小学侯建成老师认为陈主任的教学手段新颖多样，将AI赋能课堂落到实处；区老师教学目标清晰，素养导向鲜明，在输出环节超越文本，表达自己的偶像。广德实验学校的金璐老师认为陈主任的课堂汉堡包写作法给学生搭了写作的手脚架，课堂上做到了分层人物，尊重个性化差异；荷塘镇三良小学的廖惠珍老师认为两位老师的教学目标得到落实，重难点把握准确，将AI融入课堂，有效激发学生参与热情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，棠下镇中心校吕毅玲督学进行评价。她充分肯定了两位老师的课堂亮点，两节课“很接地气”，巧妙融合了AI技术于课堂活动中，教学环节流畅，也提出建议年轻教师用于探索新理念，不断尝试，多多磨练。</p> <p class="ql-block">
</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，实验片区教研员苏欢副校长进行活动总结，这两节课堂充分展现了人工智能技术与学科教学深度融合的实践智慧，并提出本次活动的启示，值得我们在今后教研中深化实践：
</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在传统教学模式基础上实现创新突破，通过AI技术构建沉浸式学习场景，为课堂增效提供可复制的实施路径。2.精准把握"技术辅助教学"的边界，既充分发挥智能批改、学情分析等工具优势，又始终坚守"教师主导、学生主体"的教育本质。</p> <p class="ql-block"> AI助力小学英语课堂，不仅提升了教学效率和质量，更让学生在趣味中学习英语，培养自主学习能力。相信随着AI技术的不断发展，未来的英语课堂将绽放更加绚烂的光彩，为学生打开通往世界的语言大门。
</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：劳绮娜</p><p class="ql-block">编辑：古洁茹</p><p class="ql-block">一校一审：陈茗</p><p class="ql-block">二校二审：刘小敏</p><p class="ql-block">三校三审：邱全新</p>