🎈义安学区幼儿园环创互看联查🎈——栗村幼儿园站

张秋丽

<p class="ql-block">  环境是一种隐性教育,也是幼儿园校园文化的体现。因此,幼儿园墙文化的布置对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用,它不仅起着美化、装饰的作用,而且丰富幼儿的知识,陶冶幼儿的情操,培养审美能力,以及思维、想象能力。苏霍姆林斯基说过,一所好的学校连墙壁也能说话。</p> <p class="ql-block">  2025年4月9日义安总校吴校长携各园园长莅临栗村幼儿园进行春季环创联查活动。我园根据幼儿感兴趣的课程为主题展开了一系列的环创 。栗幼小院充满了各种植物,有种子观察区、水培区、土培区和养殖区。 其中种子观察区主要是让孩子们认识生活中的种子。 水培区和土培区进行对比实验🧪,让孩子了解同种植物在不同生长环境下的生长情况。</p> <p class="ql-block"> 小班主题墙《花点拾光》</p><p class="ql-block">主题缘起:</p><p class="ql-block"> 开学后的户外活动中,孩子们纷纷表示很热,想要脱掉外套。老师说天气暖和是因为春天到来了,那什么是春天呢?春天是什么样子的?</p><p class="ql-block">家园共育:</p><p class="ql-block"> 春天到了会有哪些变化?春天有哪些景象?呢?在家长和孩子们的共同参与中,我们知道春天万物会生长出来。</p><p class="ql-block">寻找春天:</p><p class="ql-block"> 在户外和田野里寻找春天,孩子们找到了一朵美丽的小野花,他们对这朵花兴致很高,所以我们将最终主题确定为春天的花朵。</p><p class="ql-block">周边寻花:</p><p class="ql-block"> 老师和孩子们在节假日的时候,寻找了各式各样的花朵,颜色形状不一。虽然大小形状不一样,但花的结构大致相同。</p><p class="ql-block">五感探花:</p><p class="ql-block"> 通过观、闻、品、触了解花朵。</p><p class="ql-block">花儿朵朵:开启人生中第一次种花之旅,但是过程很漫长,我们一一记录着。</p> <p class="ql-block">  《你好,鸡宝宝》是对中班上学期蛋宝宝主题课程的延续,主要分享、了解鸡宝宝的诞生与成长。</p><p class="ql-block">目前分为四个板块:</p><p class="ql-block">1.鸡宝宝的秘密</p><p class="ql-block">鸡宝宝的身体结构、公鸡与母鸡的区别、小鸡的一生。</p><p class="ql-block">2.孵蛋的前期了解</p><p class="ql-block">孵蛋调查表、孵蛋注意事项、认识孵化器、孵蛋前准备工作。</p><p class="ql-block">3.孵蛋活动</p><p class="ql-block">孵蛋日记、孵蛋过程中遇到的问题与困惑、与小鸡的欢乐时光、小鸡的葬礼。</p><p class="ql-block">4.养殖场参观</p><p class="ql-block">参观养殖场的规则、参观时要注意的问题及你想观察的内容。</p> <p class="ql-block"> 大班主题是《一起来运动吧》。指南中指出:“幼儿园要开展多样,适合幼儿年龄特点的各种体育活动,发展幼儿动作的协调性和灵活性。”我们马上就要上小学了,孩子们很期待小学的运动会。于是,我们展开了一系列的讨论···</p><p class="ql-block"> 我们又做了一个调查表,了解幼儿知道哪些运动、喜欢哪项运动和会哪些运动。孩子们知道的可真不少,游泳、跑步、跳绳、篮球···</p><p class="ql-block"> 我们开始对运动项目大投票,孩子们最后选择了跑步和跳绳。孩子的兴趣很高,都争做“跳绳小高手”。了解了运动会的人员筹备都有医护人员、啦啦队员、运动员、颁奖人员、升旗手和裁判等人员。了解运动会流程有升旗、入场、致辞、开幕式表演、运动和表演。</p><p class="ql-block"> 孩子们画出了自己期待的运动会场景,真是丰富多彩啊!同时也利用多种材料设计了自己的奖杯,知道了运动的好处,以后要多运动。</p><p class="ql-block"> 根据主题墙,我们延伸出来的区域《器械博物馆》,孩子们可以自由选择自己喜欢的器械,管理员记录器械借还的情况,并收取相应的费用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  一次小小的观摩活动,一次有意义的学习之旅,八所园区同心同步,共同努力为孩子创设温暖有爱的教育环境,让每一处角落都与孩子有关,与美好同在,与教育相伴。</p>