春风送教促成长，名师引领共芬芳—马晓练名师工作室赴龙岩初级中学北城分校开展送课活动

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为贯彻落实新时代党的教育方针和国家、省、市、区各级教育工作会议精神，进一步推进新课标背景下初中教育教学改革和中考教学研讨，增强片区校际交流，助力教师专业化发展，落实学科核心素养，促进我区初中教育教学全面、持续、均衡发展。
　　2025年4月8日，新罗区初中马晓练名班主任工作室送教送培活动走进龙岩初级中学北城分校。

一、《别被手机“绑架”了—学会克制》同课异构活动

龙岩二中初中部专职心理教师张云老师执教的《别被手机“绑架”了》内容丰富，形式多样，学生参与度高。

这堂课立足七年级学生“好奇但易受影响”的心理特点，拒绝简单的“禁止式说教”而是以“科技解码者”的视角，带领学生拆解手机吸引机制，打破“沉迷是因为意志力薄弱”的认知误区，建立对数字工具的科学认知框架。

同时，针对七年级学生“渴望独立却缺乏方法”的特点，以福格行为模式（B=MAP）为工具，将“健康使用手机”转化为可操作的行为设计方案。

龙岩初级中学北城校区陈梦星老师执教的《别被手机“绑架”了》，以“自我觉察——方法探索——行动承诺”为主线，通过数据冲击、专注力、小组互动等环节，激发学生内在动力，一方面引导学生不要为手机所役，另一方面培养学生文明使用网络的素养，筑牢思想的防火墙。

二、沟通艺术主题讲座

龙岩七中专职心理教师兰国方老师为班主任们开展《“拐个弯儿”的沟通艺术》。本次讲座将深入探讨基于情绪ABC理论的沟通策略，助力教育工作者实现更有效的交流。
　　

本次讲座分三部分，第一部分聚焦四类学生，根据学生不同类型提出拉近关系的沟通方式。
第二部分针对安抚情绪、矛盾冲突、批评教育这三种常见情况，运用情绪ABC理论剖析背后的信念与认知，找到沟通的切入点，用恰当方式引导学生，化解负面情绪与矛盾。
第三部分是与家长的沟通技巧，理解家长情绪根源，以共情、理性的方式沟通，共同促进学生成长。
　　

三、研讨评课活动
北城分校的班主任们与马晓练名班主任工作室成员，在马晓练老师的组织下开展评课活动。

乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。讲座结束后，教师们结合自身教学经验，纷纷提出自己的建议与想法，为授课教师拓展了设计思路及教学策略。

来自北城分校七年级的班主任代表对于两节课的评课意见：
1、张云老师的课：立足学生现状，建立认知框架
视频导入激发学生学习兴趣，微型辩论会能够深头的思考．符合学生的认知发展规律，为学生理解知识搭建枢架。
2、陈梦星老师的课：使用小组合作探究的方法。展示学生手机使用情况的真实数据，引导学生自我反思；整堂课论活跃，发挥学生的主观能动性。

来自北城分校八年级班主任代表的评课意见：
1、陈梦星老师：活动设计层层递进：活动一、二自我察觉。使用真实数据引导子生产生共鸣。祝频《小刘的一天》情景再现，与小刘对话，引导学生自我反思。
2、张云老师：互动式的游戏设计，活跃了课堂气氛，又让学生明了自己对手机的依赖程度。

来自北城分校九年级的班主任代表：
1、陈梦星老师：通过权威数据及班级学生手机使用情况数据图，引导学生对数据进行分析，对自身手机使用情况有了清晰的认知。
2、张云老师：导入视频，与学生互动，及课堂气氛活跃和谐，拉近与学生之间的距离并建议：适当缩短活动时间。

工作室老师的评课意见：
1、陈梦星老师的课：精心设计，选取共青团发布数据有效，真实、可靠，同时利用课前问卷调查了解学生手机使用情况，切合实际。
2、张云的课：课堂通过"一站到底"的互动游戏，了解学生手机使用的基本情况，为教学提供方向。

四、交流学习，共促成长。

评课之后，大家一起学习交流《初中班主任的专业成长困惑与突围之路》和巜新时代做好班主任工作的四个＂关键词＂》，讨论气氛活跃，颇有收获。并在会后撰写读书心得。

在时光里赶路，在教研中成长。马晓练名师工作室的全体成员在此次送培送教活动中，互帮互学，共同进步。不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到取长补短，共同发展，共同进步的目的。惟愿在教研的路上促成长、同进步！