<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4月9日上午，我校五年级数学课堂开展了一场别开生面的研讨课，由县级课题《问题导向视域下小学高年级数学大单元教学实践探究》（TKTX-24119）负责人廖生计老师执教《求一个数是另一个数的几分之几（几倍）》，深入探究问题导向视域下小学高年级数学大单元教学的实践。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课堂伊始，廖老师通过温故引新和生活实例引入，迅速激发学生兴趣。在讲解过程中，他引导学生自主思考，借助分数与除法的关系，理解并掌握解题方法。接着，廖老师又通过数形结合，用画图帮助学生们理解在分数中求一个数是另一个数的几分之几的意义，学生们积极参与讨论思考，主动举手回答解题思路，课堂氛围融洽且活跃。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在后半节的练习应用中，廖老师更是设计了分层式习题，让不同层次的学生都能够得到发挥，学有所得，学有所用，学有所思。充分提现了分层式课堂教学理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次研讨课是学校在数学大单元教学探索中的一个重要实践。以问题为导向，将知识点串联成有机整体，培养学生分析和解决问题的能力，提升数学思维。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，学校数学组的听课教师们进行了深入研讨交流。大家对廖老师的教学给予高度评价，同时也就如何以问题为导向进一步优化小学数学大单元教学提出建议。此次活动为教师提供了交流平台，推动了我校数学教学的改革与发展。</span></p>