名校探源 名师启思——甘孜州泽仁曲珍名校长工作室赴双流区开展校际交流活动

远方有海

每一次学习，都是一场令人激动的探索之旅；

每一次交流，都只为凝聚更好的教育能量；

每一次启程，都将引领我们跨越成长的新阶段。

　　为保障研修活动顺利开展，4月7日，泽仁曲珍校长召开培训活动前注意事项会议。详细梳理培训流程，明确各环节时间节点，强调严格按照计划推进的重要性。此次会议让全体人员对培训活动筹备要点有了清晰认知，为培训顺利开展筑牢基础。相信在各方共同努力下，此次研修活动将取得圆满成功，达到预期培训效果，助力参与者提升专业技能与知识水平。

研修一:双流区公兴小学之行

　　学习是成长的必由之路，甘孜州泽仁曲珍名校长工作室一直以来致力于发挥示范引领、辐射带动作用，以协同发展，共同成长为宗旨多形式开展学习交流。2025年4月8日，在泽仁曲珍校长的带领下，工作室一行人到达双流区公兴小学开展研修活动。

　　8日上午清晨七点半，工作室一行便出发前往双流区公兴小学开展研修活动。在公兴小学，受到该校的张元根校长带领的团队的热情接待！

　　一来到双流公兴小学，空间虽然不大的校园里，处处洋溢着学校精心的设计，校园的每个角落都尽显雅致。在双流区公兴小学张元根校长的带领下学参观了学校校园文化，学校的每一处文化建设无不以学生成长为中心，并且十分关注空间建设与课程的有机统一。每一堵墙上都呈现着学生的学习历程和班级活动，每个角落都展示着每一个学生学习与成长的印迹。

　　随后，工作室成员深入课堂观摩两节以学科融合为主题的展示课。 其中，一年级语文《一分钟》，课堂以时间管理为主题，通过生活情境创设、角色扮演等形式，将语文素养培养与劳动教育、德育相融合，引导学生在语言表达中感悟珍惜时间的意义；四年级数学《烙饼问题》教师以优化策略为核心，将数学思维与生活实践紧密结合，通过小组合作探究“如何高效烙饼”，培养学生逻辑推理能力，体现数学与劳动教育的跨学科融合理念，为我们带来了理论与实践相结合的启发。

　　课后，双方围绕“学科融合的路径及正确处理学科教学与学科融合的方法”展开研讨。工作室成员高度评价公兴小学以学生为中心的课堂设计，并就如何打破学科壁垒、挖掘融合切入点进行深入交流。

　　最后，公兴小学校长张元根致欢迎词，双流区名校长工作室杨柳校长对此次活动进行总结，鼓励学员们将所学所思运用到实际教学和学校课程建设中，转变育人方式，积极推动跨学科学习在课堂中的有效实施，提升学生的综合素养。

研修二：双流区棠湖小学之行

　　下午，工作室成员参访双流区百年名校棠湖小学。在学校党支部书记、校长杨柳的带领下，感受了学校的校园文化，体验了学校的特色课程。

　　随后，全体随行人员聆听了杨柳校长以《百年名校多元特色为学的思与行》为题作专题讲座，重点分享了学校“多元发展，人人成功”的课程体系：

杨柳校长强调，课程建设需立足校情，以多元评价促进学生全面发展。工作室成员还实地参观了棠湖小学的特色功能教室及校园文化景观，对其“课程赋能成长”的办学理念表示高度认同。座谈会上，工作室成员聆听了杨柳校长校园特色介绍，了解了校园六大特色课程，学校办学的创新让我们赞不绝口。

　　工作室领衔人泽仁曲珍校长表示：公兴小学的学科融合实践与棠湖小学的特色课程体系为民族地区教育发展提供了宝贵经验，工作室将汲取先进理念，结合地域文化探索校本化实施路径，推动教育优质均衡发展。未来，双方期待通过常态化互动，共研教育改革新方向，助力“五育并举”落地生根。

　　本次研修活动为每位学员打开了一个立体、多元的视角，具身感受跨学科主题学习撬动学校品质发展的魅力。学员们纷纷表示，对于跨学科主题学习，会不断探索，蓄力、展望，在实践中寻找新的突破和成长。