<p class="ql-block">课前</p><p class="ql-block">1.全班朗读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">1.出示《孟子》</p><p class="ql-block">2.播放短视频“孟子”简介</p> <p class="ql-block">3.出示课题，读题，解题</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、初读</p><p class="ql-block">1.出示全文，指名学生按照学习单顺序读，读准关键词句</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.教学会写字</p><p class="ql-block">（1）你觉得哪个字你要提醒同学们？</p><p class="ql-block">根据学生回答，出示“援”字。</p> <p class="ql-block">（2）师范写</p><p class="ql-block">（3）生写</p><p class="ql-block">【写后没有评价。】</p> <p class="ql-block">3.全文朗读，读准字音。</p><p class="ql-block">【之前设计由关键语句的朗读指导入手，这个设计很好，降低了学生朗读的难度。但中间穿插写字，显得突然。个人认为还是应该把写字教学穿插在课文学习中。前面已经对关键语句进行了朗读指导，就顺势读课文。】</p> <p class="ql-block">4.小组合作，理解文言文意思</p><p class="ql-block">（1）小组合作</p><p class="ql-block">（2）小组汇报，先理解文意，再根据理解再读语句，读出停顿。</p><p class="ql-block">（3）小组齐读全文</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（4）师范读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（5）生自由读，指名学生朗读</p><p class="ql-block">（6）齐读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、品读课文</p><p class="ql-block">1.默读，思考两人学奕的结果如何？为什么会造成这样的结果？</p><p class="ql-block">（1）找到关键句：虽与之俱学，弗若之矣。</p><p class="ql-block">（2）交流，提出观点：专心致志</p> <p class="ql-block">2.指导理解作者用事例来证明自己的观点</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.结合生活实际来理解孟子的观点</p><p class="ql-block">【这个提问逻辑有问题：是否认同孟子的观点，后又用具体事例说明自己的观点。】</p><p class="ql-block">4.根据探讨写一写自己的事例</p><p class="ql-block">【这里太突然，教师设问不精准。】</p>