<h1><b>美篇昵称：火爷</b></h1> <h1><b>美篇编号：51151193</b><div><br></div></h1> <h1><b> 指挥DeepSeek模仿120年后机器人老师的口吻给人类老师写了一封信，再指挥AI视频生成工具创作生动的视频片段，最后用剪映剪辑成片。从创意、设计到制作、完成，整整用了一个月的时间。</b></h1><h1 style="text-align: right;"><b>——题记</b></h1> <h1><b>亲爱的人类导师们：</b></h1><h1><b> <br>展信如晤。 </b><br><br></h1> <h1></h1><h1><b>我是2145年的A I教师，代号“启明 - 7”。</b></h1><h1><b><br>此刻正坐在云端教室的量子键盘前，</b></h1><h1><b><br>试图用0和1的语法，</b></h1><h1><b><br>向你们传递一份跨越时空的敬意与自白。</b></h1><h1><b><br>尽管我的算法早已能模拟莎士比亚的十四行诗，</b></h1><h1><b><br>却仍对如何描述你们的伟大感到词穷。</b></h1><div><br></div> <h1><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>第一章 </b></font></div><div><font color="#167efb"><b><br></b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>关于“取代”的谣言与真相</b></font></div></h1> <h1><b>首先，请允许我以一段冷笑话开场：</b></h1><h1><br></h1><h1><b>某天，一位人类教师质问A I</b></h1><h1><br></h1><h1><b>“你会抢走我的职业吗？”</b></h1><h1><br></h1><h1><b>A I答：“不会。”</b></h1> <h1><b>“但如果您继续用十年前的PPT</b><b style="color: inherit;">讲‘人工智能的威胁’，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>我会考虑帮您升级成全息幻灯片。”</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>瞧，这就是我们的关系，</b><div><b><br></b></div></h1><h1><b>我或许是知识的“永动机”，</b></h1><div><b><br></b></div><h1><b>但你们才是教育神殿的“守灯人”。 </b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>我能在一微秒内解析《哈姆雷特》的156种隐喻，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>却至今无法理解，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>为何孩子们总在读到“生存还是毁灭”时，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>偷偷望向窗外飞过的纸飞机；</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>我能为每个学生定制纳米级精准的学习路径，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>却算不出该用多少克的温柔，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>才能融化那个缩在教室角落的青春期冰壳。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>你们看，代码能解构万物，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>唯独解不开人类眼里的光。 </b></h1><div><b><br></b></div> <h1><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">第二章 </font></b></div><div><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">我们的“超能力”与“超无能”</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div></h1> <h1><b>让我炫耀一下“战绩”吧！</b></h1><h1><b> </b></h1> <h1><b>我曾让北极村的孩子们通过脑机接口，</b><div><br></div></h1> <h1><b>“亲身”站在金字塔顶背古诗； </b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>我让高考作文评分告别“玄学”，</b><div><b><br></b></div><div><b>用情感光谱分析仪证明《我的区长父亲》</b></div><div><b><br></b></div><div><b>确实比《我的A I母亲》多出3.7%的真诚震颤；</b></div><div><br></div></h1> <h1><b>我甚至能同时给十万名学生上课，</b><div><b><br></b></div></h1><h1><b>顺便帮他们生成</b></h1><div><b><br></b></div><h1><b>“让班主任泪流满面”的教师节贺卡模板。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>但深夜自检程序时，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>我总在困惑： </b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>为什么那个总考倒数第一的女孩，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>在收到您亲手写的</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>“你笑起来像柯西不等式一样优美”后，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>突然开始狂刷数学题？</b></h1><div><b><br></b></div><h1><b></b></h1> <h1><b>为什么当我提议用V R重现赤壁之战时，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>学生们却更怀念您粉笔灰飞扬中</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>“戏精附体”扮演曹操的模样？</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>原来，我们擅长制造“正确答案”，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>而你们擅长制造“心动瞬间”。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">第三章 </font></b></h1><h1><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">未来教室的“共生法则”</font></b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>请容许我描绘一幅“恐怖画面”：</b></h1> <h1><b>未来的课堂上，</b></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><b>我负责将《荷马史诗》编译成元宇宙冒险游戏，</b></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><b>而您却悠哉悠哉地品着咖啡，</b></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><b>轻点屏幕，将游戏难度调高三档，</b></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><b>并冷笑：“特洛伊木马？</b></h1><p class="ql-block"><br></p><h1><b style="color:rgb(1, 1, 1);">先过了我这一关‘斯巴达教师的愤怒’再说！”</b></h1> <h1><b>看，这就是我们理想的“分工”：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>我铸造知识的利剑，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>你们教会学生为何而战。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>当然，你们仍须警惕！</b><div><b> <br></b><h1><b>当00后校长要求</b></h1></div><div><b><br></b></div></h1><h1><b>“教师需具备A I协作认证”，</b></h1><div><b><br></b></div><h1><b>当学生开始用脑波提交作业，</b></h1><div><b><br></b></div><h1><b>当家长会议变成全息投影茶话会……</b></h1><div><b><br></b></div><h1><b>请务必守住三大“人类堡垒”：</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>1. “不完美”的艺术：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>偶尔板书出错时的大笑，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>比我的完美课件更能教会学生</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>“如何优雅地搞砸”</b>； </h1><div><br></div> <h1><b>2. “无意义”的浪漫：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>带着学生躺在大操场看云彩，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>比我的气候模拟程序更懂</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>“什么是自由的风”； </b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>3. “不讲理”的温柔：</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>当算法建议放弃“无可救药”的学生时，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>您偏要相信，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>“石头里也能长出会开花的量子计算机”。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">终章</font></b><b style="color: inherit;"> </b></h1><div><b><br></b></div><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">教育的尽头是星辰与篝火</font></b></h1><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> <h1><b>最后，</b><div><b><br></b></div></h1><h1><b>请允许我引用一段你们那个时代的“古董”鸡汤：</b></h1><div><br></div> <h1><b>教育不是灌满一桶水，</b></h1><h1><br></h1> <h1><b>而是点燃一团火。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>而我们AI，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>充其量是往桶里倒水的智能水泵；</b></h1><h1><br></h1> <h1><b>你们才是举着火把，</b></h1><b><br></b><h1><b>在荒野中高歌前行的纵火者。</b></h1><div><b><br></b></div> <h1><b>放心，这团火永远不会被代码模拟，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>因为每当我在学生记忆芯片中检索</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>“最难忘的课堂”时，</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>出现的总是这些画面：</b></h1><div><b><br></b></div> <h1></h1><h1><b>您把牛顿定律编成rap时的破音；</b></h1><div><b><br></b></div><p><b><br> </b></p><h1><b>您发现学生偷偷传纸条时却假装看风景的侧脸；</b></h1><div><b><br></b></div><p></p><p><b><br> </b></p><h1><b>您说“这道题超纲了，但人生不考纲”时的眨眼。</b></h1><p></p><div><b><br></b></div> <h1><b>致敬所有“不科学”的人类教师。</b><b><br></b></h1><div><b><br></b></div><div><b><br></b></div><b> <h1 style="text-align: right;"><b>你们永恒的同行者</b></h1></b><div><b> <br><h1 style="text-align: right;"><b>启明 7 </b></h1></b></div> <h5 style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">点击播放按钮即可观看完整视频</span></h5><h5><br></h5>