【美苑教育集团·海口市三江镇中心小学】“聚焦读写结合，学会迁移运用”——第八周语文科组教研活动

郭仁旺

时间：2025年4月8日
地点：海口市三江镇中心小学多媒体室
执教者：周蕾
评课人员：本校中、高层领导，四年级语文教师及各年级二线语文教师
主题：基于课标导向的教学评一致性的课堂教学模式研究
教研课题：围绕《猫》这篇课文，上一堂“聚焦读写结合，学会迁移运用”的常态课

　 【课堂导入：趣味启思，走进猫的世界】

　　周老师的课堂以“猫”的视频趣味切入，紧扣“猫的可爱、淘气”，顺势板书课题，迅速牵引学生目光，揭开老舍笔下《猫》的探索序幕。
　　

　　观摩区的教师及校领导认真观摩，细心记录。

　 【教学过程：层层深入，感悟语言之美】

　　一、抓总起句，品猫之特质
　　周老师在课堂引导学生围绕“猫的性格实在有些古怪”“满月的小猫们就更好玩了”这两个总起句，剖析大猫“古怪”——老实又贪玩、温柔可亲又一声不出；小猫“淘气”——腿脚不稳却已学淘气。
　　通过“填一填”来梳理猫的性格，让学生能够直观地感受文字中的猫形象。
　　二、对比阅读，悟表达之妙
　　在引导学生感受了猫的形象后，周老师接着深入地引导学生开展对比阅读，去掉“贪玩、贪睡”等词句后，再与与原文进行对比，体会课文语言的丰富性。循循善诱，引导学生深挖“明贬实褒”手法，结合小猫玩耍、跌倒又起等细节，细腻地感受老舍对猫的喜爱。同时，引导学生发现拟人的修辞，体悟爱猫的情感在文字之中的渗透。
　　接着，巧妙引入“国家智慧中小学”平台中夏丏尊、周而复写猫的文本资源，开展对比阅读。

　　三、迁移运用，践行写作实践
　　周老师在课堂上积极落实“教-学-评一致性”原则，布置迁移任务：体会文段表达特点，运用对比手法，结合具体事例写观察日记。
　　学生尝试创作时，教师巡视指导，及时点评。如引导学生描写小动物“既懒惰又活泼”的矛盾特质，让表达技巧真正落地，实现从输入到输出的转化。
　　最后，师生围绕“动物观察日记评价表”而互动评价，达成“教-学-评一致性”。

　 【板书设计：简洁明了，串联课堂精华】

　　这堂课的板书设计简洁精妙，以“13.猫”为核心，分列“大猫：古怪”“小猫：淘气”，标注“明贬实褒”“具体事例”，最后以“喜爱”串联全文。
　　清晰的框架，成为学生理解课文结构、掌握写作手法的直观“地图”，助力知识内化。

【课后反思】

　　课后，周老师对自己的这堂课进行了全面且深入的反思。
　　周老师认为，本次执教《猫》，借助“国家智慧中小学”资源，很好地为课堂注入了活力。资源中的视频、文本解析与微课，有效辅助学生理解“明贬实褒”手法及对比阅读，提升了教学效率。但仍存改进空间：写作迁移环节，部分学生对对比手法运用生涩，个性化指导不够细致；课堂互动中，少数学生参与度不足，小组讨论深度有待挖掘。
　　周老师强调，未来她将更深度整合“国家智慧中小学”资源，针对写作难点开发分层指导资源包，兼顾不同学习水平的学生；同时优化互动设计，通过趣味任务、分层挑战等形式，激发全体学生参与热情，让课堂成为每个学生绽放的舞台。

【观摩教师的点评】
　　

　　

　　课后研讨时，观摩的教师们围绕资源应用效果、教学环节优化等要素进行了深入的交流，让“智慧”在分享中延续，为语文教学质量提升凝聚集体智慧。
　　观摩的教师们认为，周老师的课堂亮点频闪，尽显教学匠心。
　　1. 资源融合显成效：周老师巧妙借助“国家智慧中小学”资源，从生动的导入视频，到写作手法的专业解析、对比阅读的文本素材以及写作指导微课，多维度助力教学。让抽象知识具象化，拓宽学生视野，提升学习效率，为课堂注入新活力。
　　2. 文本剖析有深度：在解读文本时，紧扣猫“古怪”与“淘气”的特点，通过填空、研读、对比等方式，引导学生深入挖掘老舍先生“明贬实褒”的写作手法，体会其中蕴含的喜爱之情。教学环节层层递进，由浅入深，学生在潜移默化中提升语文素养。
　　3. 板书设计巧构思：板书以简洁的文字呈现课文核心内容，“大猫：古怪”“小猫：淘气”“明贬实褒”“具体事例”“喜爱”，清晰梳理课文脉络，成为学生理解文本结构、掌握写作技巧的得力助手。
　　除了肯定周老师课堂教学能力，观摩的教室们还给出提升建议。例如，在课件中嵌入写作计时，在写作时关注个体差异，在思考和讨论时深化小组互动等。

【学校领导的点评】

　　领导们首先肯定了周蕾老师对“国家智慧中小学”资源的创新运用，让课堂形式更丰富、内容更立体，有效激发学生兴趣。同时，对课堂中紧扣文本、层层深入的教学环节设计表示认可，尤其是对“明贬实褒”写作手法的挖掘，既体现语文工具性，又落实人文性。
　　针对课堂细节，领导们也给出了建议。例如，进行教学时，要注意教学语言中的“外貌”与“外形”的使用区别；要关注学生对课文段落写法的迁移写作，要着力于读与写之间的衔接；要重视引导学生有感情地去朗读课文。

　　学校领导的点评，不仅是对一堂课的总结，更是对未来语文教学的展望。高屋建瓴的指导，让海口市三江镇中心小学的语文教师们明晰方向，在今后的教学中，定将凝聚智慧，不断优化课堂，让语文教学绽放更绚烂的光彩。

图文编辑｜郭仁旺
图片来源｜柳华娟 郭仁旺
审 核｜柳华娟