老师，如何让学生听你的课

彝人(龙或毅)

　　理想课堂：学生专注的目光紧跟老师的思路，积极踊跃地参与课堂互动，一双双充满好奇与渴望的眼睛，如饥似渴地汲取知识的养分，一张张因思考而熠熠生辉的脸庞，构成课堂令人欣慰的画面。然而，现实却常常事与愿违。现实课堂上，学生眼神游离，心思不知飘向何处；交头接耳，沉浸在与课堂无关的话题中；甚至还有学生公然在课堂上打瞌睡，对教学内容置若罔闻。这种理想与现实的巨大反差，不得不引起我们的深思。

老师们都知道，学生不认真听课是一个普遍存在的问题。这不仅影响了教学效果，也阻碍了学生的学习成长。这问题，我们不能将责任归咎于学生，作为教师，更应该深刻反思自身的因素。究竟是啥导致了学生不听课？

A.不听课原因

一、教师方面

1、老师所传授的知识照本宣科，导致学生对教师的专业能力缺乏信任，从而降低了学生听课的积极性；

2、课堂设计不合理，教学内容枯燥乏味、教学环节缺乏吸引力，难以激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上昏昏欲睡；

3、教学技巧欠缺，不能灵活运用多样化的教学方法，无法满足不同学生的学习需求，使得课堂氛围沉闷压抑；

4、沟通能力不强，与学生之间缺乏有效的交流与互动，不能及时了解学生的想法和困惑，导致师生关系疏远，影响学生听课的热情。

二、学生问题

1、学习态度不端正，对学习缺乏应有的重视和责任感，将课堂视为一种负担，自然不会认真听课；

2、学习习惯不好，缺乏良好的预习、复习习惯，在课堂上难以跟上老师的节奏，久而久之便失去了学习的信心和兴趣；

3、习动机不足，没有明确的学习目标，不知道为什么而学，也就难以产生主动学习的动力。

三、学风教风

良好的学风，能够营造积极向上的学习氛围，促进学生认真听课；而高质量的教学，又能进一步推动学风的优化。反之，若学风不佳，学生普遍缺乏学习积极性；而教师教学技艺不高，又会加剧学生对学习的倦怠，形成恶性循环，作为教师，我们必须具备端正的态度和持续学习的意愿。我们才会有动力去探索解决问题的方法；只有不断学习，才能提升自己的专业素养和教学能力，更好地应对教学中出现的各种挑战。这是我们作为教师不断成长的必备条件。

B.方法与策略

1、明确课程价值：通过介绍课程意义激发学生内在动机。每一门课程都有其独特的价值和意义。从心理学角度来看，当学生明白所学内容对他们的生活、未来发展具有重要作用时，会产生更强的内在学习动机

2、制定共识规则：通过民主参与形成班级约束力规则是维护课堂秩序的重要保障，如迟到、早退的处理办法，课堂发言的规范，作业提交的要求等。通过民主参与形成班级约束力，确保每位学生都清楚了解，并共同遵守。从而保障课堂秩序，提高听课效率。

3、建立情感连接：通过熟悉学生增强归属感。学生在情感上对教师产生认同和依赖，会更愿意投入到课堂学习中。教师要主动去熟悉每一位学生的兴趣爱好、学习和家庭情况等。了解学生的喜好，拉近与学生的距离。

在日常教学中，教师要关注学生的情绪变化，及时给予关心和鼓励。一个微笑、一次肯定的眼神、一句温暖的问候，都可能成为打开学生心扉的钥匙。当学生感受到教师的关爱，就会在课堂上产生更强的归属感，进而更认真地听课。

4、构建知识依赖：通过课程内容的逻辑连贯性强化学习必要性。知识是具有系统性和连贯性的，当学生能够感受到课程内容之间紧密的逻辑联系时，他们会意识到每一个知识点都是不可或缺的，从而增强学习的兴趣。

5、用心备课提质：以语文教学为例，教师如如何上好一节语文课，教师备课先读通课文；再关注单元导读（核心学习目标）；关注交流平台（学校方法、知识技能）；关注课后练习（匹配着目标、执教重难点，必须掌握的考点）。其次，关注新课标下的单篇教学设计原则：课后的练习题，逐一完成之后，你就完成了这篇课文的教学目标。必须进行深度备课：单元整体构建知识网络；核心素养导向知识目标；跨学科元素丰富课堂内容。

6、强化技能提升：教师首先要不断学习，丰富知识和提升教学方法，今天的学生已经不是老师们读书时代的模样，信息技术的突飞猛进，已经让不爱学习读书的老师们望尘莫及了。现今，国产大模型DEEPSEEK已经像解数学题一样拆解周易卦象，这个世界，不仅革新的速度超乎想象，革新本身也在被持续革新，正是这样的时代，让这代孩子天然具备敏捷的思维，能够同时理解三个维度的现实。所以，作为这代学生的老师们，你再不努力学习，提升专业素养和课堂教学技艺，谁会在呼你旧船上滔滔不绝的重复“昨天的故事”。