人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学反思

米小琦

教材分析：

‍ 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，它通过欢快活泼地旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。

歌曲分为三段体，大调式。第一乐段以弱小节开始，四个乐句的节奏相同，并在每个月句结束时都运用了八分音符的节奏。第二乐段运用了连续的切分音，把欢快的情绪推向了高潮。第三乐段重复了第一乐段。

学习目标确定：

1、能用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、认识切分节奏，并能正确演唱切分节奏。

3、学生能够模仿叫卖声，演绎叫卖声活动的气息。

以欣赏图片并亲身体验卖货的场景导入本课作为铺垫。

　　根据新《音乐课程标准》的理念，根据教材的内容和学生年龄特点，

学法:主要通过听、唱、奏、演等要素，让学生去感知体验和表演。

教法:采取谈话导入，情境教学、启发教学、网络辅助教学等形式引导学生积极、主动、愉悦的参与学习活动。

让学生了解切分节奏并在歌曲中的运用。老师与孩子们在玩中学。

通过欣赏伴奏音乐，带动学生进行节奏练习，将学生分为两部分，一部分学生在”恰恰恰”处拍手，另一部分学生随着音乐进行简单的律动，让他们一起合作感受歌曲，加深印象。通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学习兴趣，为后面的教学做一点铺垫，调节课堂气氛。而通过伴奏音乐的再次欣赏，也使学生对歌曲的旋律有了进一步的印象。

　　仅仅学会歌曲是不够的，生活本身就是音乐的源泉，同学们欣赏市场的其他叫卖歌《卖报歌》《卖汤圆》《冰糖葫芦》《新货郎》。利用生活中物品的自然音源表现了歌曲。

以音乐审美为核心，在音乐教学过程中，将音乐实践贯穿于各个教学环节，通过节奏旋律的感受和律动，启发学生自主地进行艺术分析和表现，培养自信心创造力和生活观察力，并且对自己的日常生活态度更加积极向上。