材料投放 <p class="ql-block">黄豆、绿豆、黑豆等</p> 区域环境创设 <p class="ql-block">出示豆芽让幼儿进行观察并进行猜测，豆芽是如何长成的，是由什么长成的。</p><p class="ql-block">出示黄豆发芽的步骤，让幼儿进行观察，有的幼儿会发出疑问，真的会发芽变成豆芽吗？</p><p class="ql-block">观察完以后让幼儿进行操作，先把豆子泡在水里，等到第二天来进行观察，看看泡了一晚上的豆子有什么样的变化？</p><p class="ql-block">幼：变大了</p><p class="ql-block">幼：变软了</p><p class="ql-block">把泡好的黄豆放在框子里，这个时候有一个幼儿说是把黄豆放在有阳光的地方还是没有阳光的地方，幼儿开始讨论，最后决定在有阳光和没有阳光的地方都放黄豆。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">幼儿进行观察，并把看到的豆子变化画了下来。</p> <p class="ql-block">幼儿连续观察了两天，都进行了记录，根据幼儿的记录，制作了观察记录表，能够更清楚的观察记录黄豆每天的变化。</p> <p class="ql-block">一开始，幼儿每天都抢着去浇水，发现这个问题之后，和幼儿一起讨论，黄豆一天需要浇几次水最合适，让谁来浇呢？幼儿讨论的结果是一天浇两次水，早上和放学的时候，早上来的最早的小朋友浇水，然后画上对号，让别的小朋友知道已经浇水了，放学的时候让今天表现最好的小朋友去浇水。</p> 黄豆枯萎了 <p class="ql-block">经过三天的观察，黄豆发了小芽，和幼儿一起讨论马上要放三天假期，这三天里面没有人来照顾黄豆，这可怎么办呢？</p><p class="ql-block">幼：多给黄豆浇点水</p><p class="ql-block">幼：放到阳光下面</p><p class="ql-block">根据幼儿的讨论，决定多给黄豆浇点水，保证黄豆不会死掉。</p> <p class="ql-block">周一早上幼儿发现，黄豆发芽了，也变了颜色，黄豆变成了绿色，在阳光下面的黄豆虽然发芽了，但是变得干巴巴的，没有在阳光下面的黄豆也发芽了，也变得有点干干的。</p><p class="ql-block">为什么会变得干巴巴的呢？</p><p class="ql-block">幼：因为没有水了，所以变的干干的。</p><p class="ql-block">幼：因为死掉了。</p><p class="ql-block">那现在应该怎么办呢？</p><p class="ql-block">幼：接着浇水，多浇一点有可能会活过来。</p><p class="ql-block">幼儿给黄豆浇水，继续观察黄豆的变化。</p> <p class="ql-block">周二早上，幼儿发现在阳光下的黄豆芽长得比较长，没有阳光的黄豆芽是小小的，干巴巴的黄豆也活了过来，变得鼓鼓的。</p> <p class="ql-block">我发现有几个幼儿尝试在水里让豆子发芽，今天是他们让豆子在水里发芽的第二天。</p> 周四 <p class="ql-block">她们观察泡水里的豆子，这个时候我发现妮妮把干枯的豆芽放进了一个瓶子里，把泡好的黄豆，分别放在了不同的瓶子里，数量也不一样，有的瓶子是一个，有的瓶子是两个。</p> <p class="ql-block">第二天，妮妮观察的时候发现，泡在水里的豆芽变白了，豆子也变得鼓鼓的，但是没有发芽。</p> <p class="ql-block">熠珂从一开始种黄豆时，每天都会来观察，给黄豆浇水，从他的表征中可以发现他会有简单的箭头的标志来画黄豆的变化，从一个小的豆子到发芽的豆子，从绿色的豆子变成黑色的豆子。</p> <p class="ql-block">祺祺也是用箭头的标志来画黄豆的变化，不同的是，他一开始观察的是黄豆发芽，后来观察的是有裂痕的豆子每天的变化。</p> <p class="ql-block">昔昔在区域观察时，和小朋友们说可以在土里种黄豆，土里种的黄豆可以开花，一开始的表征是在记录他观察到的豆子的变化，黄豆变成了绿色，豆子的头上鼓鼓的到后来长出来了小嫩芽，有的豆子是被棕色的外壳包裹着里面是黄豆，还有的豆子变成了黑色，豆子长出来了彩色的小芽，还有的豆子是鼓鼓的没有发芽，到后来他记录的是黄豆可以种在土里，我会给他浇水，我发现他的兴趣是想把豆子种在土里。</p> 周一 <p class="ql-block">周一早上，发现黄豆变成了这样，都枯萎了，幼儿讨论，变成这样的原因，为什么会这样？</p><p class="ql-block">幼：因为没有水。</p><p class="ql-block">幼：因为是被阳光晒到了。</p><p class="ql-block">幼：因为周六周天没有人照顾，没人浇水。</p><p class="ql-block">那现在我们在进行一次让豆子发芽的实验，这一次我们来进行比赛，小朋友们自己选择豆子、种植方式，看看谁的豆子照顾的最好。</p> <p class="ql-block">多样的方式，水培和土培。</p> <p class="ql-block">妮妮在一个密封袋里放上了黄豆，把袋子两边的角剪掉了，放在了有阳光的地方。</p> <p class="ql-block">熠珂放在了塑料袋里，豆子上面和下面都放了湿巾。</p> <p class="ql-block">幼儿把折纸订在了一起，还告诉我一共有七张。</p> <p class="ql-block">上面有湿巾，下面也有湿巾，豆子长芽了，有的长得长长的芽，有的刚张芽。</p> <p class="ql-block">昔昔的豆子种在土里。</p> <p class="ql-block">豆子有鼓鼓的地方，看着是白白的，感觉它马上就要发芽了。</p> <p class="ql-block">祺祺的豆子泡在水里，每天都会给豆子换水。</p> <p class="ql-block">第一天，祺祺发现有很多的豆子都脱皮了，有一些豆子长出来了小小的芽。</p><p class="ql-block">第二天，我发现豆子发芽后，前面又长出来一个棕色的东西，小盆里面我发现，还有刚开始剥皮的豆子。</p> <p class="ql-block">周二区域结束后，进行分享。</p> <p class="ql-block">熠珂讲述自己种黄豆的方法，和黄豆的变化。</p> <p class="ql-block">祺祺分享自己是怎样照顾黄豆的，每天都会换四次水，这样才不会臭。</p> 周三 <p class="ql-block">梓宁给豆子浇完水以后在观察豆子。</p> <p class="ql-block">梓宁发现昨天的豆子是这么长的芽，今天的豆子是这么长的芽。</p><p class="ql-block">从他的表征中我发现他在观察豆子芽每天的长短变化。</p> <p class="ql-block">元宝的豆子是一直泡在水里的，也是发芽最慢的一个。</p> <p class="ql-block">一开始的豆子是小小的，后来我的豆子变得鼓鼓的，最后他发芽了。</p><p class="ql-block">元宝的表征中也画了昨天的豆子和今天的豆子，让两天的变化形成对比。</p> <p class="ql-block">我再次投放豆子，参与豆子比赛。</p> 周五 <p class="ql-block">熠珂在给豆子浇完水以后，发现豆子一开始是黄色的，长黄色的芽，后来慢慢的变成了绿豆，长绿色的芽，还有一些没有长芽的绿豆。</p> 周一 <p class="ql-block">周五下午让幼儿把豆子带回家照顾，在家里可以把自己看到的豆子变化画下来。</p> <p class="ql-block">熠珂的豆子。</p> <p class="ql-block">上周带来的豆子是这样的，一点点的芽，现在的豆子是高芽，还有的豆子是三角形的芽，有的豆子长出来了三个芽（黄芽，黑芽，绿芽）。</p> <p class="ql-block">教师支持：区域结束后，熠珂进行分享自己的豆子，并介绍自己看到的芽，针对不同颜色的芽进行讨论。</p><p class="ql-block">昔昔：可能黑色的豆子是因为晒到了阳光，没有水。</p><p class="ql-block">沐沐：豆子本来就是黄色的。</p> 周二 <p class="ql-block">熠珂发现，从黑色的豆子变成绿豆，并且长出来了弯弯的芽，黑豆变成了绿豆，长了很长很长的芽，他告诉我，绿豆的豆子芽长得很快，黑色的豆子有的到现在还没发芽呢。</p> <p class="ql-block">昔昔的豆子</p> <p class="ql-block">我的豆子发芽了，他在土里，我给他浇水，我看到黄豆变白了，长得长长的芽。</p> <p class="ql-block">祺祺的豆子</p> <p class="ql-block">豆子长得白色的芽，我奶奶说每天都要浇一次水。</p><p class="ql-block">一开始祺祺的豆子是泡在水里的，每天都会给豆子换好几次水，今天带回来以后，告诉我说豆子不需要每天都换水了，奶奶告诉我豆子每天浇一次水就可以。</p> <p class="ql-block">沐沐的表征，我给豆子浇水，原本黄色的豆子变成了绿色。</p> <p class="ql-block">新加了一名种豆子的小朋友。</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block">1.一开始黄豆发芽的活动没有让幼儿引起持续观察的兴趣，集体种豆子导致幼儿不想参与到活动中。</p><p class="ql-block">2.可以适时介入幼儿的活动，引导幼儿当幼儿对活动的兴趣下降时，可以换多种有趣的形式进行。</p><p class="ql-block">3.多倾听幼儿的表征，从幼儿的表征中发现幼儿在活动中的兴趣。</p> <p class="ql-block">编辑：王雪雪</p><p class="ql-block">初审：李盼盼</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>