“三新”引领，探索初中语文教学新路径——萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室教学畅想与规划

萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室

“三新”引领，探索初中语文教学新路径

——萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室教学畅想与规划

萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室领衔名师 刘伶俐

在教育不断变革的时代浪潮中，新课标为初中语文教学指明了新的方向。萍乡市2025届新课标背景下初中语文学考复习研讨会为我们带来了诸多启示与思考。如何在教学中更好地落实新课标理念，提升教学质量，助力学生全面发展，成为我们语文教育工作者亟待探索的重要课题。

此次研讨会聚焦核心素养，为我们呈现了丰富多样的教学理念与方法。从示范课的创新设计到经验分享的宝贵实践，从讲座的深度剖析到主旨发言的前瞻性引领，都让我们深受启发。基于这些收获，我对未来的初中语文教学有了新的畅想与规划，期待在复习课创新、分层教学细化、技术融合教学以及复习方法优化等方面进行深入探索与实践，为学生的语文学习开启新的篇章。

基于此次研讨会所学，我对未来教学有以下规划：

一、复习课创新，激活思维潜能

尝试“角色转换”模式，以文言文复习为例。先让学生做题，熟悉各类题型，发现自身薄弱点。接着分组析题，探讨命题思路与解题技巧，如推断实词虚词含义、文言文翻译要点等。最后自主出题并交换解答评价，促使学生深入理解知识，培养思维与合作能力。

二、分层教学，精准施教促提升

按学习能力分层设定教学目标与任务。古诗词教学中，对基础弱的学生，着重基础知识巩固，如字词解释、诗句默写；中等水平学生，要求理解意境、分析情感与艺术手法，布置赏析性作业；学有余力的学生，引导深入研究文化背景、比较阅读及创作。评价时采用分层标准，关注个体进步，激发学习积极性。

三、技术融合，智慧教学添活力

积极探索现代技术与语文教学融合。利用在线平台提供丰富资源，如古诗词赏析视频、音频。通过大数据分析学情，精准推送个性化学习内容，如针对文言文实词薄弱的学生推送相关练习与资料。借助 VR、AR 创设沉浸式学习环境，学习古代文学作品时让学生感受时代氛围，学习描写风光的诗词时呈现相应景色，增强学习趣味性与实效性。

四、复习优化 系统构建提能力

结合讲座内容，复习采用模块化攻坚，梳理知识框架，用思维导图强化联系。备考运用“思辨读写”法，培养批判性与创新能力。阅读理解引导学生多角度解读文本，写作教学鼓励创新构思，同时注重素材积累与语言表达能力提升 。

基于此次研讨会所学，我们对未来教学有了清晰的规划与畅想。例如：作文指导与训练可以采用“储备素材—专题辅导—集中训练—自我补充”的“四线并行”法，指导学生如何将阅读积累化为己用，进行拟题、审题立意、构思选材等方面的专项训练。模拟冲刺与梳理调整时，可通过模拟试卷营造考试情境，检测所学，提高学生的心理素质。考前一周进行梳理调整，让学生自主学习，整理消化知识，查漏补缺。

对于萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室的成员而言，这是一次成长的契机。我们将以此次研讨会为新的起点，把所学所思融入到日常教学中，不断探索与实践。在教学过程中，我们也将持续反思与总结，根据学生的反馈和实际教学效果，灵活调整教学策略。同时，工作室成员之间将加强交流与合作，分享教学经验与心得，相互学习，共同进步。我们相信，通过不懈的努力与探索，我们不仅能够提升自身的教学水平，为学生的成长助力，也能为初中语文教育事业的发展贡献一份力量，让语文教学在新课标的指引下焕发出更加耀眼的光芒。