聚焦新教材，共探素养发展之路

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　　为深入贯彻新课程标准理念，精准把握新教材变化，提升数学教学质量，近日，攀枝花市五小全体数学教师开展了以“突出数学本质，发展核心素养——新教材变化解读”为主题的教研活动。本次活动由教研组长张兵老师主持，结合一年级数学内容，从不同角度深入剖析新教材。

　　徐乔老师针对一年级《欢乐购物街》展开解读。从学科知识逻辑看，这一主题将人民币的认识与简单计算、数量关系等知识有机融合，构建起完整的知识体系；在学生认知逻辑上，通过创设购物情境，契合一年级学生形象思维为主的认知特点，帮助他们将抽象数学知识与生活经验相联系。从教材编写逻辑出发，新教材新增模拟购物实践环节，删减繁杂的理论阐述，强化学生的体验式学习。徐乔老师建议教学中多组织小组购物活动，引导学生在真实体验中理解数学知识。

　　鲁信老师聚焦教材例题分析。新教材例题更注重情境创设与思维引导，通过生活实例引出问题，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力。例如在讲解加减法例题时，以“分糖果”“买文具”等情境呈现，替代传统的纯数字算式，让学生在具体情境中理解运算意义，提升数学思维。

　　张敏老师针对一年级《数量间加减关系》这一课程内容，从学科知识逻辑阐述，加减关系是数学运算的基础，新教材通过直观图示、简单情境，帮助学生从具体到抽象理解数量关系本质；从教材编写逻辑上，知识编排由浅入深、循序渐进，先认识加法，再引入减法，符合学生认知发展规律。张敏老师认为教学时应充分利用教材资源，引导学生自主探究。

　　周文静老师从学生认知与生活逻辑出发解读新教材，一年级学生以直观形象思维为主，对生活中的事物充满好奇。新教材紧密联系生活实际，如用“整理书包”“分水果”等场景引导学生理解数学知识，让学生感受到数学就在身边。周文静老师建议教学中多引入生活元素，激发学生学习兴趣。

　　教研组长张兵老师在总结中强调，新教材的变革体现了对数学本质的回归和对学生核心素养的重视。全体数学教师要深入研读教材，把握教材变化，创新教学方法，让数学课堂真正成为培养学生核心素养的主阵地。本次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，助力教师更好地理解和使用新教材，提升教学水平，为学生数学素养的发展奠定坚实基础。