同课异构绽风采，思维碰撞显匠心

弋阳县第二小学 李子红

　　“同一篇课文，不同的解读视角；同一个课堂，多样的教学智慧。”

为深入践行新课标理念，提升教师教学创新能力，本次活动聚焦了科学小品文，培养学生思辨性。弋阳县第二小学语文教研组于2025年4月7日开展了六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》“同课异构”教学研讨活动。由江倩玉老师和杨慧霞老师分别执教，呈现了两节风格迥异却同样精彩的课堂。

　　杨慧霞老师的课堂以“问题链”贯穿始终，紧扣课题中的“问号”二字，引导学生逐层剖析文中三个科学发现事例的逻辑关系。亮点在于她通过“表格对比法”，让学生自主填写“现象—疑问—探索—结论”，帮助学生清晰梳理议论文的论证思路，强化了学生的逻辑思维能力。

　　江倩玉老师则注重“以读促悟”，通过朗读科学家的探索过程、关键句品析等方式，让学生感受科学家的执着精神。尤其是对“偶然的机遇只能给有准备的人”这一句的反复诵读，学生自然而然理解了“见微知著”的深刻含义。

　　而听课的众位教师凝神聆听，时而伏案疾书记录课堂亮点，时而颔首微笑捕捉师生互动细节。他们或蹙眉沉思教学设计的精妙之处，或眼含赞许观摩学生的思维火花，专注的目光中既有对执教者的欣赏，也饱含对自身教学的观照。

　　评课环节中，各位教师围坐一堂，教研氛围热烈而深入。执教老师首先诚恳地进行自我剖析，既肯定了教学中的亮点，也不回避存在的不足；听课教师则结合课堂观察各抒己见，既有对教学策略的细致分析，也有对细节处理的优化建议。黄老师作为主评人，高屋建瓴地把握教学方向，细致入微地指出改进空间，为整个评课活动提供了专业引领。整个评课过程既有严谨的学术探讨，又不失温馨的互助情谊。

　　教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。愿我们以集体智慧为桨，以不断反思为帆，在语文教学的航道上携手同行，驶向更远的彼岸！