<p class="ql-block">2025.4.3上午陈海莲老师带领九（7）班于509教室上了一节精彩的公开课，此次公开课的题目为——《化学用语 专题复习》，廖丽萍、张邦振、李金燕三位老师听评了此次公开课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本节课海莲老师先以一个游戏带领学生进入课堂——一起来当小老师，对该作业进行批改与分析。在这个过程中，学生不仅要正确判断对错，还要将错误的答案纠正并分析该题目涉及到了哪些知识点。</p><p class="ql-block">重点复习了：书写化学方程式的原则①遵守客观事实②遵守质量守恒定律</p> <p class="ql-block">接着海莲老师利用实验再次呈现出氢气燃烧实验，从三重表征的角度重新认识氢气的性质，从化学方程式、实验现象（宏观现象）、微观示意图三个角度来构建知识体系。</p><p class="ql-block">这个过程中旧的知识以新的方式呈现，帮助学生从新的角度解读知识点，帮助学生加强逻辑思维的培养。</p> <p class="ql-block">构建了知识体系后，海莲老师把三个内容分开继续加强学生对每个概念的认识：</p><p class="ql-block">知识再现一 依据宏观事实书写化学方程式</p><p class="ql-block">知识再现二 依据微观示意图书写化学方程式</p><p class="ql-block">知识再现三 依据化学方程式补充微观示意图</p><p class="ql-block">训练过程中重视学生的答题情况，通过展示学生答题情况，让学生在描述过程中要统一且规范，在细节方面也要非常注意！</p> <p class="ql-block">最后课堂小结，化学用语中宏观、微观、符号一定要熟练运用，并通过题目进行能力提升训练，让学生们更了解考察的题型。</p><p class="ql-block">给微观示意图填化学方程式和实验现象，要注意将反应前后相同的粒子划掉（未参与化学反应）；给反应物与生成物将微观示意图补充完整，补充前一定要将化学方程式书写完整并配平。在讲解题目的过程中规范答题布置，让学生能更好的掌握这类题型。</p> <p class="ql-block">本次公开课对中考化学用语的复习提供了很好的方向，一般化学用语复习课都较为枯燥，这堂课警醒老师们在授课时要提升学生对三重表征的运用，并多关注并规范学生答题的情况，拿好每一个得分点。</p>