互动环境 爱伴成长——海口市卫生幼儿园2025年春季班级环境创设观摩评比活动

星辰大海

幼儿园环境是重要的教育资源，对幼儿的学习与发展具有潜移默化的影响。《指南》强调，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的；《评估指南》也指出，应“创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境”。2025年3月28日，唐园长、宋副园长及教研组老师携全体副一教师对幼儿园各班环境创设的关键区域开展观摩评比活动。

　　本次活动以观摩、讲解、研讨的多元形式进行，为老师们搭建展示交流平台。各班老师围绕班级环境，分享设计思路、主题墙面的要点，环创细节中所蕴藏的教育元素和思考，带我们走进师幼互动的教育世界。

　　游戏表征墙：支持幼儿表达与反思

游戏表征墙是幼儿用图画、符号记录游戏计划或反思的互动墙面，展示教师对幼儿一对一倾听，记录幼儿的游戏，墙饰不仅尊重幼儿的个性化表达，还帮助教师理解幼儿的思维发展水平，同时促进同伴间的经验分享。

游戏故事墙：呈现幼儿游戏中的精彩瞬间（如照片、作品、教师文字记录）。不仅尊重幼儿个人的游戏，还分享游戏中幼儿的发展点，同时促进幼儿间的游戏经验分享。

　　图书角：培养阅读兴趣与习惯

班级教师与幼儿共同创设“儿童友好”图书角，图书角光线充足、安静舒适，图书分类清晰（如按主题、年龄、难度），并定期更新。增设软垫、小沙发，以及幼儿自制绘本展示区，激发阅读兴趣。教师需观察幼儿的阅读偏好，适时引导深度阅读。

　　自主游戏材料区：促进探究与解决问题能力

该区域投放积木、纸箱、自然材料（如树枝、石头）等低结构材料，允许幼儿自由组合创造。材料需分类摆放、标识清晰（可用图片辅助），便于幼儿取用与收纳，同时培养其责任意识。

　　自然观察角：亲近自然与科学启蒙。设置种植区（如豆苗、多肉）、养殖角（如蚕、蜗牛）及天气记录板。幼儿通过浇水、测量、绘画日记等方式，感知生命科学与自然规律，培养耐心与责任感。

　　生活墙：培养劳动意识与自我管理，小中班幼儿喝水如厕换衣，大班幼儿扎头发等，通过图文结合的值日生分工表（如“浇水员”“玩具管理员”），幼儿明确任务，体验劳动价值。轮换岗位，确保每个幼儿获得平等参与机会。

　　家园联系栏：共建教育合力，家园共育是提升教育质量的关键。该栏展示周活动计划、育儿知识、幼儿作品等，也可增设“家长反馈区”收集意见。通过线上线下结合的方式（如微信群补充通知），保持沟通的即时性与有效性。

　　观摩过后，唐园长也对本次环境观摩活动进行了点评。她肯定了大家在环境创设的过程中始终坚持以儿童为本位、大胆创新，利用园区自然资源融入班级环境创设，使班级环境有了全新的改变。同时也期望教师们进一步挖掘教育资源，打造出兼具美学价值与教育功能的高品质育人环境，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

　　此次观摩交流活动虽已结束，但我们的教育探索永不止步。本次活动不仅是班级环境的一次集中展示，更是一次教育理念的深度交流与创新实践的探索。环境创设是一个动态发展、持续优化的过程，需要教师们不断更新教育理念，探索创新方法。我们将以此次观摩交流为契机，继续深化“儿童本位”的环境创设实践，让每一面墙会说话，每一个角落能生长。