古诗苑漫步，幽兰谷寻芳绿竹班的春天古诗苑实践活动

狼宝宝

古诗苑漫步 幽兰谷寻芳 古诗新韵觅春踪 一、观物取象，承诗骚之眼 当绿竹少年手持镜头定格杨柳垂丝拂水的刹那，青绿枝条在水面写下的涟漪，恰似千年诗心在时光长河投下的倒影。 孩子们在新安江畔寻找“杨柳青青著地垂”的构图，实则是以现代媒介重走《诗经》采风之路。这种将“依依”之态转化为“青青”之思的创作过程，使古典意象跨越时空，在取景框里完成从物象到心象的蜕变，滋养着对中华诗学“观物取象”传统的本能亲近。 二、听竹悟禅，养空明之境 竹林深处沙沙作响的不仅是新叶，更是王摩诘笔下的空山清音。绿竹少年们闭目捕捉风过竹梢的韵律，用手机录下“此君相对澹无言”的天籁。 当他们在照片旁题写“翠浪千叠翻作谱，清商一曲自成诗”，已然触摸到古代文人“以耳观物”的审美范式。这种将听觉通感转化为视觉符号的实践，恰似在数字时代重构“独坐幽篁里”的禅意，让浮躁心灵暂得栖居。 三、桃林寻踪，续桃源之梦 粉云般的桃林深处，绿竹少年们追逐着飘落的花瓣，镜头里纷扬的春雪与《桃花源记》中的缤纷落英遥相辉映。 当孩子们为满地残红配写“香魂散作铺天锦，犹向东风问故蹊”，不仅再现了林黛玉“花谢花飞飞满天”的才思，更延续着中国人“以花寄情”的集体无意识。 这种在花事中感悟生命荣枯的体验，使经典文本不再是纸上的铅字，而成为可触摸、可对话的鲜活存在。 四、临流赋诗，续曲水之宴 暮色中的江岸，取景框截取一脉春水，绿竹孩子们在粼粼波光里看见的不仅是倒影，更有张志和“青箬笠，绿蓑衣”的渔父意象。 当少年题写“云影漫裁三寸砚，潮痕暗谱九回肠”，实则是以数码时代的方式重现兰亭曲水流觞的风雅。 这种临水赋诗的创作，让钢筋森林里的Z世代与古代文人共享着“寄蜉蝣于天地”的宇宙意识。 　　这种“且将新火试新茶”的文化传承，恰是语文教育最诗意的抵达。 觅江小记 高楼望春倦忽尽， 兴生觅江踏歌行。 樱点淡淡风起重， 桃瓣夭夭水入轻。 远山拂来千分喜， 近水衔去万缕愁。 莫问明朝登科路， 高歌策马遇长安。 — 蒋宇辰 四月的风吹来了清明株株油菜花在田里肆意地开蜜蜂“嗡嗡”声不绝于耳树欲静而风不止带动树的影子在地上不住地跳动遍地都是阳光却总也捡不起来手心向上哦——手里已捧满了阳光和油菜花的香大片的油菜花“接住了”突然出现的我 ——陈思伊 三月节正当人生三月，草长莺飞万物生。枝头花轻笑，泉水入人心。白花放坟前，烟火寄情思。悲心如何拟，碑前长跪不起。瞧那山中庙宇，佛影若隐若现。高香弥漫山间，祈福自在心中。攀上那山之巅，俯视脚底人间。 是每年三月，亲人相聚。是一杯祭酒，连两岸。是思念，是牵挂，是传承。 ——徐菲阳 　　春葱有感烟水初消处，沙明见薤白。拈来春一寸，白袂染春风。 ——鄢靖釗 与海相拥在沙滩的纹路里，我与海相拥。浪潮如歌，轻轻拍打，向我袭来。风亲吻着海平线，在蓝天与白云间漫游。我张开双臂，拥抱自由，投身于这片蓝色的王国。我倾听海的脉搏，时光的诉说，风，海，与我，在此刻成为彼此的风景…… ——黄羽汐 清明滑行记松土里挖出五六个惊喜父亲的眼睛会测量春意 斜坡像滑梯不安我把自己折成纸船滑下山坡的童年 裤管沾满泥土的冒险茶树的嫩芽在数风父亲用背影铺成小路鸟鸣啄开云端 当我们滑过清明的陡坡竹篮里晃着刚挖到的春天 ——赖景年 青山隐隐水迢迢， 清明时节草木新。 远山塔影映斜阳， 静谧田园思故人。 ——罗紫萱 　　海边松下午风轻，风浪立潮头。海边无天际，树上飞鸟鸣。 ——仇晗郦 三月初八江上有感金乌西沉落于江，不见九州照玉盘。夕日虽败朝阳红，犹胜广寒半碧天。 ——邱晟宇 风引游丝过菜苔，蝶衣沾粉去还来。野老扶篱浑醉看，山禽衔落夕阳来。 ——雷博轩 青山环绕寻先陵，碧水长流日空明。春光美景无限好，翠叶忽传鸟幽鸣。 ——洪敏文 游新叶古村天公泼洒万里金，浸染古道深巷中。 十里树荫燕低语，古槐常在溪水涌。 千里古韵文昌阁，青砖绿瓦意朦胧。 百转千蟠引客来，古檐犹坠建德钟。 ——余颜彤 乌镇雨梦青瓦铺陈岁月长，乌篷摇碎一湖光。桥横碧水通幽巷，雨落江南湿古墙。石板苔痕添韵脚，木窗灯影映诗行。烟霞深处寻遗梦，枕水人家入墨香。 ——郎若汐 林间小景阳光洒林间，新苗倚瘦肩。脚印嵌进泥，光斑吻叶尖。风语细呢喃，芬芳绕指间。 ——沈王熙 春光明媚，杨柳拂堤。双塔凌云，山明水秀。闲步其间，心自悠然。风送花香，纸鸢戏光。燕莺语间，童追蝶戏。叹此韶光，莫负须臾。 ——陈果 游西湖 春日西湖草木生， 乱花迷人向阳开。 欲赏美景人群聚， 无奈留影带憾归。 ——程子航 清明时节阳光洒落林叶间，虽亮花却色黯然。孩童笑声听也悲，绵绵情思作雨愁。 ——张哲瀚 清明的细雨带来春的气息在山野间在小路上晶莹的露珠点缀在刚发芽的绿叶上散发生命的活力 ——杨若拙 春景青山叠翠绕云烟，绿水潺潺映日边。晨起微风拂面过，暮归鸟语入梦眠。 ——蓝一 　　正值清明， 仰望窗外，风光正好， 万里晴空，莺飞草长。 然腿有恙，只好心向往之， 实为“心有余而力不足”。 只好凭栏而羡，如笼中之鸟。 ——刘则岩 浣溪沙·四月江畔漫游清风飘拂衣衫轻，斜阳万丈映波明。青天几重思无凭。 江水滚滚古道长，花香徐来春意浓。笑看百花映日红。 莺歌处处唤心声，少年风流正茂盛。四月江畔景无穷。 ——童皓阳 咏春又是一年三月天，处处桃花皆盛开。水清草绿气温宜，暖得孩儿笑开颜。 ——刘雨欣 春落樱满城里，又是一年春。绿草伴莺啼，谁人不醉乎? ——孙颢语 风不慎打翻一罐金粉散落人间色彩交织流淌成一丛花田云朵蘸着蓝天的釉彩匆匆逃离寻遍关于春的一字一句 我们追逐着影子路旁满树的嫩叶翩然起舞跑进风的漩涡中央所有色彩忽然旋转起来把笑声染成七彩的模样将清风拥入怀里怀揣的是下一个春天 ——吕念瑶 　　今年清明与以往不同，没有悲伤的气氛，却多了几分春天的气息。 杜牧曾在《清明》中写道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节好像一直是在悲伤中度过的，它承载着思念，承载着人们心中最朴实的牵挂。 下雨的清明在今年格外阳光明媚。 看窗外破晓的春光，我决心出去看看。曾经看过无数遍的风景，细细看呐，好像有些不同，花开了，鸟来了，已故的人们啊，什么时候回家呢？ 感受江面拂过的风，阳光照在身上，暖暖的很舒服，好像一切琐碎的事都被抛之脑后。天很蓝，水很清，不老的松山依旧泛着墨绿，在水中格外的清晰。 岸边的花开了，鲜艳而又不失淡雅的趣味，石头被照的有了温度，江水流过，静悄悄的，好像一切都没有发生过。 春天匆匆的来，又匆匆的走了。聪明的你，告诉我，时间都去哪了呢？ ——宁梓睿 松柏虬枝盘雪立苍茫，霜甲千年染碧光。不与夭桃争粉面，偏同冷月较青芒。云涛过岭涛声碎，鹤影栖肩羽色凉。纵使山崩岩骨裂，犹将孤峭绣斜阳。 ——王弋函 　　翠幕千层隐旧蹊， 碎金万点绣苔衣。 忽闻空谷传清啭， 藤蔓斜牵一鸟啼。 ——沈钰轩 　　清明·湖上纪行断桥上，天空似明似暗， 保俶塔矗立山顶直指云霄。 湖边亭下见群莺衔走薄雾， 宝石山荡开淡青绿的釉彩。 取道白堤，花瓣片下片落， 见游船切开水面银的波澜。 见人俯身拾起浅绿的落叶， 见风把它们吹向孤山以南。 放眼天边，一抹白光临林，苏堤的拱桥咬住半点阳光。 目回水面，见数野鸭潜游，嘻——忽出水向游人冽嘴。 ——方若舟 樱下的时光在春日的画布上樱花树是蘸满粉意的画笔绘出满枝温柔，与蓝天对语 我站在石阶像一朵遗落人间的梦风，轻吻着你的衣角也撩动樱花的绮梦 城市的轮廓在身后沉默我与樱花，是此刻的诗歌每一片花瓣飘落都似时光，轻轻诉说 ——袁鹤铭 　　油菜花海清明回家赏花海，连天金浪晴光泛。野蜂争来吮香蜜，徐徐风过人心暖。 ——杨子萱 在清明的晨曦中， 我漫步在江边绿道， 风，轻轻拂过， 带来泥土的芬芳， 和远方的思念。 我放下手中的花， 白色，纯净如初， 它们在风中摇曳， 仿佛在低语， 诉说着那些未完的梦。 清明的雨， 轻轻洒落， 洗去了尘埃， 也洗去了心中的忧伤， 只留下， 那份永恒的怀念， 和那份不变的深情。 在这清明的时节， 我静静地， 与过去对话， 与未来相遇， 在时光的长河中， 找寻那份， 属于自己的宁静与安详。 ——潘名扬 国艳渐浓柳絮白，寒凉不再暖阳来。春风凋零海棠色，犹记微雨旧温柔。 ——蔡亦岚 　　清明春风轻扬过清明，家人同行踏青意。峰峦叠翠映晴空，野花香里寄哀思。 ——章益玮 春回大地菜花开，燕飞四方暖阳来。人生怎会少磨难？我心依旧向春风。 ——邵煜轩 　　无题偶得清明艳阳天,佳朋相邀赴春宴。相见时未语笑不止，杯杯盏盏换得军情。往日里她语我捂腹，而今只愿平蹙眉。 叹息一声道无常，随即婉转：“我缺一抢饭的，就你了。”斟酌再道：“等你考上了，我把饭卡给你，你抢我付。” 相见的时光呼啸而逝，每一次离别就像一场死亡，但爱你的人儿会为你一次次涅槃重生。 ——许恪 西子湖畔天晴好，涟漪微起杨柳摇。梦回南宋忆临安，泛舟赏景赞今朝。 ——吴浩祥 绵绵绿水波荡水杉笔直心漾阳光烈艳欢笑独留一鸟矗立 ——吴宜佳 春桥即景绿树垂堤映日新，长桥卧影伴幽林。风移树影斑斑碎，静听流音绕径深。 ——葛千瑀 　　西湖的褶皱清明，脚步落在西湖的褶皱里垂柳把绿滴进风里杨树用红晕染天空一叶舟剪开绸缎般的水面涟漪在暮色中缝补着光的裂痕归途在身后蜿蜒而我的眼睛依然泊在湖心 ——叶璟睎 山行太阳当空照，花草遍地冒。不登至山顶，怎领此美景。 ——朱鸿瑞 观新安江景有感山是沉默的画家，用云雾勾勒轮廓。江水是它的调色盘，将天空揉碎成喧嚣的彩。 渔舟轻轻划过，惊醒了沉睡的倒影，碎成一串闪烁的星。 我站在这里，成为风景中的一粒尘埃，被风轻轻带起，又轻轻放下。 远山含笑，江水潺潺，我像是成了那画中人，流连忘返。 ——蒋籽萱 　　春坪打球垂垂柳欲雪迷天，灼灼桃争锦作边，乍起东风收乱絮，忽抟飞羽上轻烟。扣杀声随云外燕，追逐影到日斜鸢。忽觉身轻浑似蝶，满坪春气散成烟。 春坪记趣 三月末的草坪仿佛打翻了调色盘。柳枝垂在铁丝网上，风一过就抖落纷纷扬扬的雪色绒毛，几株野桃树在球场边开得泼辣，粉白花瓣被阳光晒得透亮，像谁随手抛了匹蜀锦作围挡。 我握着羽毛球拍站在南场，眼见对面飞来的白羽即将触网，忽有阵东风斜斜掠过。柳絮打着旋儿聚成小团，恰似顽童揪着云絮揉搓的雪球，而那枚羽毛球竟乘着气流悠悠拔高，恍若白鸟展翅掠过烟青色的天际线。 "这球不算！"小北的喊声惊飞了檐下的新燕。他追着球跑动的身影与天上飘摇的风筝重叠，蓝白校服衣角翻飞，恰似另一只断线的纸鸢。我们索性抛了计分的规矩，任汗水沾着柳絮黏在发梢，扣杀声惊起雀鸟，笑声撞碎在桃枝间。 暮色四合时，最后一球划出银色弧光。我仰头接住飘落的花瓣，忽然觉得沾满草屑的运动鞋轻得能踩住风。远处不知谁家炒新茶的香气漫过来，和蒸腾的汗意、草汁、落英搅作一团，在渐暗的天地间氤氲成淡青色的雾。 ——陈祉行 清明 清明时节雨纷纷， 坟冢前头泪难消。 蹲在坟前把纸烧， 思念随纸上云霄。 ——何昊澎 　　清明清明扫墓悲满腔坟前祭拜淡过往发丝扰眼遮泪光向前看齐勿感伤 ——袁有容 晴绿叶身后放肆开，谁解午后阳光晴。虽是断魂清明日，仍有天光伴人旁。 ——邵钰淇 清明即景雨细桃腮湿，风斜柳线长。 谁家新冢上，泪与纸灰扬。 ——叶可豪 清明假期江边步，草木茂盛显生机。奇石浑然夺天工，喜迎春日把手招。 ——黄岩峰 清明与父母徽州寻根清明雨湿旧牌坊，苔径偕行草木香。灰蝶纷随烟篆起，七爽一脉溯沧桑。 ——朱汐妍 一周一美照，反思促成长 　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。转眼又是一个星期过去了，在本周，我们小组仍保持着认真、仔细的精神，。尽管还有一些不足，但对之前的自己来说这又何常不是一种进步。 先来说说我们的组长——方若舟：他虽然在上课时很少主动回答问题，但老师每次问的问的问题他都能在心中想好答案。他的成绩很不错，不过还是要加快一下速度，尤其是在考试的时候，每次都因没写完试卷而追悔莫及。 下一位是邵钰琪，这一个一旦下定决心，就会努力去做的女生，而且还很好学，遇到不懂的题目就，只要有时间就一定要问个明白，不过如果能改掉上课说话太多这个习惯就更好了。 接下来是黄岩峰，他很喜欢运动，特别是踢足球，每节体育课都能看到他在足球场上飞奔的身影。虽然平时他的脸上没什么表情，但也是个活泼的人，下课时也可以和同学们侃侃而谈。 后面一位是叶璟晞，她虽然作业写的比较慢，但为人细致，可以把位置打理的井井有条，来时也经常帮助同学，是典型的刀子嘴豆腐心，嘴上不情愿却还是会帮忙。 再后面是余颜彤，她是一个很文静的女生，上课安静，做事也很认真，虽然效率不算特别高，但每天的进步都是显然易见的。 最后是我，雷博轩，我虽然写作业的效率比较高，可还是没有摆脱不看题这个毛病，希望可以改掉。还有就是我上课更加安静了，可以做到认真记笔记，听老师讲课。 风荡浮云开远岫，舟乘巨浪跃高津。最后的最后，祝竹林六贤小组的每一位组员都有一个好的未来。 ——雷博轩 一周回顾与展望：在成长的道路上稳步前行 时光如白驹过隙，转眼间，这一周又在平静中悄然溜走。然而，这一周并非毫无意义，它是我们成长历程中不可或缺的一部分。开学至今，时光的车轮已碾过一段不短的旅程，而我们在这段旅程中收获颇丰，进步显著。 在小组的学习氛围中，学习热情未曾有丝毫减退。晚自习时，组员们仿佛置身于一场与时间的赛跑，基本都能在放学铃声敲响之前，将作业高效且高质量地完成。曾经，面对数学等学科的难题，我们经常会习惯性地退缩，当起“逃兵”，如今，这种现象已然成为过去。组员们不再轻易言败，而是会先静下心来，独自思考，试图从不同角度寻找解题的突破口，展现出坚韧不拔的毅力和对知识的渴望。 课堂上，专注的氛围愈发浓厚，组员们较之以往更加全神贯注地听讲。曾经那些偶尔走神的瞬间，如今已被认真记录笔记、积极思考问题的身影所取代。组内交流的内容也发生了质的转变，从过去的闲聊琐事，逐渐聚焦到学习本身。大家围坐在一起，讨论着课堂上未解的疑惑，分享着各自的学习心得，思维的火花在交流中不断碰撞，知识的深度和广度也在这一过程中得以拓展。 然而，金无足赤，人无完人，我们深知，没有任何一个人是全能的，成长的道路也绝非一帆风顺。这一周，尽管我们在诸多方面取得了进步，但仍有一些不足之处亟待改进。上课时，虽然大家的专注度有了显著提升，但仍有部分组员不太愿意主动开口发言。或许是出于对回答错误的恐惧，或许是缺乏足够的自信，但无论如何，这种现象都不利于我们的全面发展。不过，我们坚信，这些小小的瑕疵只是暂时的，它们终将在我们不懈的努力和坚持下被逐一克服。 成长的旅程，就是在不断地发现错误、改正错误中前行。每一次的不足，都是我们前进的动力；每一次的进步，都是我们成长的见证。回首过去，我们为自己的点滴进步感到欣慰；展望未来，我们充满信心与期待。希望在下周的学习中，我们能够继续发扬本周的优点，让学习热情持续燃烧，让课堂专注度不断提升，让交流内容更加深入；同时，我们也将直面缺点，积极寻找解决办法，努力克服上课不愿开口回答问题的问题，让自己的表达能力得到锻炼和提升。 过去的事已经成为历史，我们应当面向未来的星辰大海不断前行。 ——赖景年 　　“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”朱熹的诗句倏然浮现时，教室窗外的爬山虎又蔓延了半掌——周一的晨读声还带着周末的慵懒，周四的测验卷已堆满讲台。前排女生辫梢的蝴蝶结从规整到松散，后排男生的球鞋由洁白沾上操场红土。黑板角落的板书擦了又写，笔记本的页脚在翻动间卷起毛边，而那片被夹进课本的银杏叶，尚未来得及署上日期就已然风干。 在这新的一周，绿筠小组的成员都取得了不同的进步。那么接下来，就由我，来给大家好好说道说道： 郎若汐：身为我们组的大组长，郎若汐很好的承担了“大哥”的职责，不管是处理组员之间的纠纷，还是与其他小组的外交，她都能处理的得心应手，自身的成绩也是十分优异； 吴浩祥：身为我们组的副组长，吴浩祥也是很好的完成了自己身为“二把手”的职责，每当郎大组长有“业务”在身时，他也会很好的维持组内的秩序，为人处事也是八面玲珑； 陈思伊：陈思伊这周的表现非常不错，生物为一名妥妥的“文”人，她的理科成绩向来不尽人意，但在他的不懈努力下，这一周的科学考试，成功取得了145分的好成绩，值得鼓励； 王弋函：王弋函小组体育一哥的名头可不是白叫的，每次体育课，他一定是最积极且最出彩的那一位； 潘泊宇：身为小组开心果，没有潘泊宇的了绿筠小组是没有灵魂的，但是他这一周的表现也很好，在科学和数学方面有很大进步； 鄢靖釗：OK，终于到我了，作为压轴出场，我这一周的表现可以说是有好有坏，有优有劣，首先好的一方面呢，是这一周英语成绩有了一定的进步，在运动方面也有所提升，至于坏的方面嘛，大家……应该都……有所耳闻，此处篇幅有限，就不多赘述… 这便是我们的小组，考差了，虽然有时候，我们之间会发生一些小摩擦，但我们在面对真正的困难时，也是非常团结的！ ——鄢靖釗 　　期中考试的脚步越来越近，我们组员的状态也一周比一周好。 潘名扬，上课十分认真。遇到上课没听懂的题目，还会向许恪提问。同时有很强的动手能力，在科学实验课上帮助同学一起克服实验中遇到的困难。但有些时候会控制不住跟旁边的同学讲话。 朱鸿瑞，上课需要认真。优点在于体育课上能积极锻炼，吃饭也积极。作业须及时完成，订正。有时候晚上能留下来进行体育锻炼。 陈果，科学成绩十分优异。且上课认真专注听讲。但体育课上需多加锻炼。身体是革命的本钱。 蓝一，速度上的领头羊，跑道上上常常处于第一位置。争取在学习上也成为一只领头羊。吃饭时也尽量跟随大部队。 黄羽汐，英语成绩优异。数学成绩有待提高，需全面发展。同时上课回答问题时音量要增加。 章益玮，科学实验完成效果不错，遇到不懂的问题要多提问。 许恪，作业完成效率高，学习态度端正，会在错题本上纠错，值得我们学习。 总之，我们都在不断的前进，只要坚持下去，一定能品尝到胜利的果实。 ——朱鸿瑞 　　时光荏苒，一眨眼这个学期就将过去一半，距离期中考试还有大约两周的时光，同学们在学习新课的同时也在努力复习。 蒋籽萱这周的作业速度加快了不少，考试成绩也是一如既往的名列前茅，吃饭速度也加快了。 葛千瑀这周作业正确率有所提高，考试成绩也是渐渐提高并趋于稳定。 洪敏文这周不论是考试还是作业都是我们组最好的，上课也比以前认真多了。 陈祉行是我们组体育最好的，上体育课也是最积极，这点值得我们学习。这周的文化课成绩他也有所进步。 叶可豪这周在就快放学的时候，总会带着自己不懂的题目来询问作业写好的同学，还是不懂的题目，会换一个人讲解。 再来说说我自己，与上周比我的数学成绩起伏比较大，说明我有几个单元的知识点是不牢固的，得花时间去加强巩固，英语成绩也是逐渐和平均分拉近距离，希望可以在期中考试的时候达到平均分。 最后希望我们的组员能好好利用这两周的时间，在期末考试中取得一个好成绩。 ——罗紫萱 　　不知不觉间，时光又偷偷地从欢声笑语中溜走，上一周在校时间只有四天，可我们组依然有许多值得回顾和反思的地方。 杨若拙：作业每次都能按时完成，收语文作业及时，懂得劳逸结合，体育课积极参与体育活动，英语成绩优异、稳定，有主见，有个性，但上课注意力不够集中，有时会和同桌聊天等。 吕念瑶：作业积极完成，通过自己的努力解决难题，午间和晚自习安静，不和其他同学讲话，和组员关系和谐，但科学成绩还有待提高。 刘雨欣：作业态度认真，遇到不懂的题目及时询问，上课认真记笔记，下课时和同学出去活动，体育课上积极，但写作业的速度还需加快。 蒋宇辰：上课认真，紧跟老师思路，作业完成速度快且正确率高，科学成绩优异、稳定，经常帮助组员解决不会的题目，与组员关系融洽，经常参加学校组织的活动，在这一周的初中组辩论赛中，和其他队员一同战胜了兄弟学校，挺进四强。 何昊澎：组里的开心果，性格乐观，下课经常在教室外活动，体育课积极，但上课注意力不集中，有时甚至在桌子底下和杨若拙玩扑克牌，作业基本不能完成。 邱晟宇：这一周，下课偶尔会出去活动，英语成绩有进步，但还需努力，上课要更认真。 这一周总体来说有许多优点，但也有一些不足，希望下周有所进步。回望过去，立足当下，展望未来，心中有爱，眼里有光，肩上有责，脚下有路，不忘初心，砥砺前行，愿待春风小组等到自己的春风！ ——邱晟宇 　　过去的一周，在全体成员的共同努力下，我们围绕既定目标稳步推进各项工作，取得了阶段性成果。这一周里，团队成员充分发挥协作精神，以高度的责任感和专业态度应对挑战，既在任务执行中展现了效率与创新，也在沟通中凝聚了共识与默契。 尽管过程中不可避免地遇到了一些困难与调整，但通过及时的复盘与优化，我们成功克服了关键瓶颈，并为后续工作积累了宝贵经验。本总结旨在梳理本周工作亮点与不足，明确下一阶段的改进方向与重点任务，确保团队始终朝着共同目标高效迈进。 感谢每一位成员的付出与智慧，期待在接下来的合作中继续保持积极进取的势头，携手迎接新的挑战！下面让我们看看他们对自己的评价吧！蔡亦岚：优点：英语考试有进步，作文被老师表扬缺点：科学写试卷速度需加快，需要认真记背单词，尽量不犯语法错误。吴宜佳：优点:废话少了，作业速度快，可以有时间请教不会的问题，认真参与体育运动。缺点:科学化学式听写不过关，作业订正不及时。袁鹤铭：优点：1.听课效率变高2.科学化学式背得更多缺点：1.上课容易睡着袁有容：优点：作业完成效率变高，上课认真听，科学化学式过关。缺点：运动量较少，上课容易犯困。张哲瀚：优点：这一周我作业完成的较快，成绩十分稳定，基本没有起伏。体育课上也积极锻炼，同学有不懂的题目也会去教。缺点：数学成绩还是不是很好，到校时间稍微有点偏迟。上课时会讲话，没有很专注。徐菲阳：优点作业完成效率高，虚心请问别人问题，回批作业及时。缺点上课有点分神徐熠晨：本周优点：做作业速度快，正确率也较高。会钻研题目，有问题会请教同学和老师。积极参与体育锻炼。本周缺点：科学化学式听写一次也没有过关。注意事项：要好好准备化学式。 ——袁鹤铭 　　彳亍这个词由“彳”和“亍”两个部分组成，“彳”表示行走时左脚先迈一步，“亍”则表示右脚跟着迈一步。因此，“彳亍”整个词语形象地描绘了一个人一步步缓慢前行的状态。 时光荏苒，匆匆如流水。一晃竟快过去了半个学期，小组小结的第一个轮次也将接近尾声。回想开学到现在，既空虚又充实。 小组同学大都表现良好，大家互相取长补短，互帮互助，关系融洽，这一周也依然如此。 杨子萱是我们组的学习精英，最强王者。她成绩总是很好，样样都名列前茅，当然啦，这也离不开她平时的认真与努力：她上课一直紧跟着老师的思路，并积极回应老师发出的疑问。值得一提的是，她不会像一些同学，上课都紧绷着神经，一直盯着白板，恨不得把上面的每个字都抄下来。她上课总是带着一种放松的感觉，就好像是在和老师交谈。另外，她“今日事，今日毕”的学习习惯也很值得大家学习，每次下课，我总能看见她捧着书，正记背着上节课学过的知识，写作业时也坚决不翻书，我想：“这应该也是她能取得好成绩的原因吧。” 沈王熙在这个学期给我展现了不一样的一面。他上课时认真听讲，闲聊次数也大大降低了，这也使他的成绩有了显著的提升，令我刮目相看。他在生活上也一直是一个讲究的人：看见地上的垃圾会主动捡起，同学的东西掉了也会帮忙收拾。他坚决不浪费粮食，把光盘行动时时刻刻印在心中，他加分也十分积极，为我们组挣了不少分。另外，“办公室多走走”也在他身上得到了很好的体现，他勇于提问，按时订正的学习态度值得我们每个人学习。 刘则岩是我们组的超级开心果，可以说有他的地方无处不欢。另外，他善于提问，也积极讨论：“这道题怎么写啊？”“这道题我认为是……”“不不不应该是……”“我的方法比你的方法简单……”每次午休或晚托时，我经常能看到他问问题的身影，或听到他与同桌讨论题目的声音，这种学习方法很值得大家学习。 邵煜轩是我们组的风云人物，他不仅是我们组唯一的班干部，还是数学课代表。他尽职尽责，收发作业十分积极，他的思维能力超强，是我们组的“最强大脑”，每次数学考试的成绩都能让人夸赞不已。另外，他的考试与写作业的速度也十分令我羡慕：同样的时间，我仍在奋笔疾书，甚至怕时间来不及急得手心冒汗，他早已开始检查了。真是神速啊！ 童皓阳是一个超级有责任心的男孩，每次一有小组任务，他都会积极领去，并精益求精，美篇、画画、报纸等，有他在放心。他上课也总会积极发言，与老师进行互动，在体育课上更是颇为活跃：赛道上、足球场上，都能看见他奔跑的身影。每当看到这一幕，我都会期待着看到运动会上他为班争光的场景。另外，他还是一个名副其实的小画家，画画那叫一个优秀，字也写的好看，正所谓“三人行必有我师焉”，相信他能在这个美好的大家庭中不断进步，超越自我，加油！ 最后再来聊聊我自己，谈起我自己来，猛然发现自己也没有什么突出的优点。不过新学期新气象，我认为我对加分这件事更积极了，光盘次数也增多了，每科的作业都能按时并快速完成，也能及时订正。在社交方面，我感觉自己越来越开朗了，敢于融入同学，善于提问。但是随着时间的流逝我对刚开学时的学习状态似乎有些削弱，希望我能变回刚开学那样，上课认真听讲做笔记。 不过除了表示行走状态，“彳亍”还被引申为犹豫不决、徘徊不前的心理状态。我们组也有一些致命的缺点，这似乎是我们的绊脚石，让我们组止步不前：我们组的话唠挺多的。每当午休晚托时，我们这块位置就一直在喋喋不休，这不仅对他人造成了不良影响，也让我们的学习效率大大降低，是极不可取的。希望我们组在下一周能改掉这个缺点，争做一名儒雅的绿竹学子。 ——沈钰轩 肖哥师言思语 青涩的诗行里藏着星星 　　于漪曾说:教育是等待的艺术，要留足灵魂发育的空间。叶圣陶先生也说过:静心教育，静待花开。因此保持一颗平常心，善待每一个孩子，关注每一个孩子成长，这就是师者之责。 每天微笑面对孩子，看着每一个孩子都感觉顺眼——阳光灿烂，永远是春天。孩子有问题很正常，没有问题那就不是孩子。出了问题我们就要就事论事，对事不对人。 相信孩子，就要让孩子身体力行，敢于尝试，不怕失败，体验或许是孩子成长中最重要的经验。 　　当十四岁的笔尖在稿纸上跌撞，那些歪斜的诗行是绿竹少年第一次向世界摊开的掌纹。 稚嫩的比喻里藏着被露水打湿的蝉蜕，简单的排比像春天里新抽的柳条，笨拙的押韵恰似刚换完乳牙的轻咬。 这些不完美的分行文字，是青春期的指纹在语言中显影。 　　语文课本里的经典诗歌如同星辰，而学生自己写的诗就是他们用易拉罐和萤火虫自制的灯笼。 当少年把葡萄藤下的蝉鸣写成跳跃的动词，把外婆的蒲扇译作风的密码，他们正在建立词语与心灵最私密的链接。那些被红笔圈出的语病与佳句，终将成为多年后回望时，月光下闪着微光的贝壳。

古诗苑漫步，幽兰谷寻芳 绿竹班的春天古诗苑实践活动

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