【辐射引领】三级联动 共研共进—酒后镇苗素峰小学语文首席教师工作室辐射引领活动（二）

苗素峰

　　教育如春风，润物无声；帮扶如细雨，滋养共长。为进一步提升吕寨小学教师教学水平，增强教育教学理念，提高教学技能，苗素峰首席教师工作室骨干成员在2025年3月20日、4月3日再次走进帮扶学校，持续开展教学研讨帮扶活动。酒后镇中心校校长史小利、路耀辉主任全程参与。

活动一  研课磨课

　　活动分组进行，一对一研课磨课。首先有本校教师阐述备课思路，教学设计流程，之后工作室成员针对被帮扶教师的教学目标、教学重难点、教学方法、活动设计、作业设计、板书设计、课后落实等环节，进行深入的探讨和交流，并优化备课思路。

活动二  说课展示

说课是提升教师素养的必备技能，四名教师把小组研磨后的教案，经过二次修改后，按照说课流程精彩展示，之后苗老师结合四名教师的共性问题提出了合理化的建议，在真实情境教学下，我们的教学评价一定要合理、真实。希望备课老师在教学活动设计中继续完善评价这一重要环节。各组结对帮扶的老师，通过微信把自己最终的课堂教学活动设计发给帮扶老师，我们要进行线上的二次研磨。

活动三  大课展示

　　通过第二期的线上线下研课磨课，大课展示时间如约而至。4月3日，我们走进了四位老师的真实课堂，教师的个人素养较上次有了很大提升，课堂中能灵活运用教法，调动学生参与课堂的积极性，在难点突破时注重了学习支架的构建，语言的表达，合理的评价，这让我们真切体会到付出就有收获的真切内涵，也被吕寨小学勤奋上进的老师们深深打动。

活动四  评课总结

在课后反思与评课环节中，教师们就‍教学策略、课程设计等问题展开深入探讨。这种注重互动交流、鼓励知识共享的氛围，不仅促进了个人能力的发展，也为集体智慧的增长注入了动力。通过这样的交流平台，教师们得以互相学习、取长补短，从而实现整体教学质量的提升。

随后，史校长进行了高屋建瓴的活动总结。史校长强调，语文学科要高度重视阅读与书写。写得一手好字，将使学生受益终生；广泛阅读则能有效提高学生的理解能力，为各科学习奠定坚实的基础。在“双减”政策的大背景下，对教师的要求日益提高，每一位教师都应具备强烈的忧患意识，不断提升自身素养。在教学过程中，从导入新课到知识讲解，再到最后的课堂总结，都要实实在在地将知识传授给学生，向40分钟的课堂要质量，努力打造高效实效课堂。同时，史校长鼓励同校教师之间要加强交流学习，形成良好的教研氛围。在作业布置方面，一定要狠抓落实，做到凡布置必落实。作业形式要勇于创新，摆脱传统抄写作业的束缚，根据学生的实际情况分层布置作业，确保每一位学生都能在作业中有所收获，真正实现减负增效。

此次学科帮扶活动圆满落幕，但它的意义远不止于此。它不仅为教师们提供了一个学习与交流的平台，更为学校未来的教育教学工作指明了方向。相信在全体教师的共同努力下，学校的教学质量将再上新台阶，为学生的全面发展奠定坚实基础。