<p class="ql-block">课题：小学语文高段随文练笔的教学策略研究</p><p class="ql-block">课题编号：A209-2024003</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 《书戴嵩画牛》是统编版小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的第二篇课文，作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。本单元宽泛的人文主题为“艺术之旅”，语文要素为“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本篇文章，全文共93个字，语言凝练、故事生动、内涵深远，是引导学生学习文言文，感受中华传统文化魅力的佳作。因此，本课教学的主要目标定为引导学生通过多种形式的诵读，理解重点词句读懂故事。</p> 小练笔 <p class="ql-block"> 结合课后题用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事这一作业设计，我尝试指导学生借助语言文字展开合理的想象，通过变换人称转换角色表演故事，深入理解文章内容，体会故事的趣味性。要求用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事，根据课文内容，抓住人物的神态、动作、心里等细节展开想象，对课文进行补白。</p> 练笔囊妙计 展示学生作品 <p class="ql-block"> 学生撰写关于《书戴嵩画牛》的小练笔，不仅是对古典文学的一次亲近探索，更是智慧与想象力的火花碰撞。此过程，如同在古老的艺术画卷中穿梭，孩子们以稚嫩笔触，勾勒出对古人智慧的深刻理解与独特感悟。这不仅锻炼了他们的文字驾驭能力，更在无形中培养了批判性思维与创新能力——学会从另一个角度审视经典，发现新知。小练笔成为连接古今的桥梁，让孩子们在文字间游走，既传承了文化，又激发了个人潜能，让思维的种子在字里行间悄然生根发芽。</p>