<p class="ql-block">为进一步提升校园心理危机应急处理能力，4 月 3 日下午，贯溪小学开展了一场全流程心理危机干预演练。通过模拟真实场景，检验应急机制，为校园安全筑牢 "心防线"。</p> <p class="ql-block">本次演练以 "三级预防学生企图轻生" 为背景，设置了紧急报告、现场控制、心理干预、医疗救护等四大环节。当 "危机" 发生时，上课教师第一时间报告，学校负责人马上通过校园广播启动应急预案，带领校园管理协调组迅速响应，1 分钟内安保人员携带防护装备抵达现场，心理干预组团队同步开展危机干预。各工作组密切配合，仅用 8 分钟就完成了从发现危机到医疗转移的全流程处置。</p> <p class="ql-block">演练中，医疗救护组迅速完成现场评估并协助医疗转移，心理干预组创新采用 "渐进式沟通法" 稳定 "学生" 情绪，信息发布组同步启动舆情监控机制。值得关注的是，演练特别设置了家属联络组，通过 "三步骤沟通法" 确保家长在 15 分钟内获得准确信息。</p> <p class="ql-block">"我们不仅要关注演练流程，更要强化心理危机预防意识。" 学校负责人在总结会上强调。数据显示，所有环节响应时间均控制在预案标准内，信息传递准确率达 100%。</p> <p class="ql-block">此次演练不仅检验了各环节的实战效能，更通过模拟处置流程强化了 "生命至上" 的安全理念。未来，学校将继续以 "预防为主、防治结合" 为原则，进一步细化心理危机预警机制，为全体师生的身心健康保驾护航。</p> <p class="ql-block">撰 稿：黄翠桐</p><p class="ql-block">编 辑：邓晓莹</p><p class="ql-block">一审一校：黄月婵</p><p class="ql-block">二审二校：王伟康</p><p class="ql-block">三审三校：甄高志</p>