<p class="ql-block"> 随着教育竞争的加剧和家长对教育质量的期望不断提高，教师所面临的职业压力日益增大。教学任务繁重、学生管理棘手、升学考核压力、家长期望过高、社会舆论压力等多重因素交织在一起，使得许多教师出现不同程度的焦虑、抑郁、职业倦怠等心理问题。为不影响教师的工作状态和生活质量，学校领导们一直关注教师心理健康。</p><p class="ql-block"> 关注教师心理健康，提升教师的幸福感和归属感，确是提升学校办学质量的重要途径。学校领导高度重视，有效采取必要措施，从情感沟通，言语激励上加以解决，为教师的成长和发展创造良好条件，为学校的可持续发展奠定坚实基础。学校组织开展教师心理团辅教育工作切实可行。</p> <p class="ql-block"> 关注教师心理健康的重要性，把握学校教育的核心力量，教师们的心理健康状况不仅关乎教师自身的幸福感和生活质量，更直接影响到学生的成长和教育质量。只有心理健康的教师才能够更好地理解和应对学生的情感需求，提供有效的教育支持，营造出积极向上的学习氛围。反之，若教师存在心理问题，可能会导致教育教学过程中的不当言行，对学生造成伤害，进而影响学校的办学质量。</p><p class="ql-block"> 领导们采取心理健康的有效措施，加强心理健康教育，利用一切集体活动时间为教师提供心理健康教育微讲座和点培训，提高教师对心理健康的认识和重视程度。</p><p class="ql-block"> 1.鼓励教师参加心理健康相关的学术交流和研讨活动，拓宽视野，提升专业素养。</p><p class="ql-block"> 2. 倡导教师们多去学校设立心理咨询室，咨询专业心理咨询师，为教师提供保密、便捷的咨询服务。同时建立教师心理健康档案，定期对教师进行心理健康评估，及时发现并干预心理问题。</p><p class="ql-block"> 3. 努力优化工作环境，合理安排教学任务和工作量，避免教师过度劳累。积极提供必要的教学资源和支持，减轻教师的工作负担。营造良好的工作氛围，增强教师的归属感和幸福感。</p><p class="ql-block"> 4. 提升自我调适能力，鼓励教师学习心理调节方法，如换位思考、推移时间遗忘法、顺其自然自我解脱法等，提高应对压力的能力。积极培养教师的兴趣爱好，丰富业余生活，缓解工作压力。</p><p class="ql-block"> 5. 完善评价体系，建立科学、公正的教师评价体系，注重教师的全面发展，避免过度强调升学率和考试成绩。尊重教师的个性和特长，鼓励教师发挥自身优势，提升教育教学的创新性和实效性。</p> <p class="ql-block"> 通过此次心理健康教育团辅工作，帮助教师释放压力、舒缓身心，加之领导们努力营造融洽温馨、积极进取的工作环境。老师们不仅学习了心理学的实用知识和具体方法，更让老师们关注生活的美好，关爱自己，悦纳自己，做幸福教师，为学校教育教学工作注入“心”能量！</p>