<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的征程中，每一位新教师都是一颗充满希望的种子，他们怀揣着教育的梦想，踏上了充满挑战与机遇的讲台。为了促进新教师的专业成长，提高教学水平，板芙小学开展本学期第一次新教师汇报课展示活动。</p> 语文 <p class="ql-block ql-indent-1">余颖老师执教的是《我是一只小虫子》一课，课堂以“猜猜虫名”情境导入，余老师巧妙运用昆虫图片调动学生学习兴趣，接着以“当小虫子好不好”为思辨支点，巧妙串联识字、阅读与表达，让学生在文字中感受困境与乐趣，既夯实语言能力，又悄然播下换位思考与积极心态的种子。课堂尾声，学生们意犹未尽地讨论着蟋蟀还会经历哪些困难，童言稚语中迸发的哲思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邓美金老师带领六年级3班的学子化身“朗读者”“摄影师”“代言人”，在《马诗》课堂中逐层探秘。配乐吟诵勾勒大漠孤月，镜头定格“金络脑”的壮志，角色穿越对话李贺，触摸诗人“托物言志”的炽热情怀。课堂从声韵之美延展至精神共鸣，让千年前战马的嘶鸣，化作少年心中不灭的星河。</p> 数学 <p class="ql-block ql-indent-1">许璇和廖春梅两位老师围绕《认识面积》开展同课异构教学。许璇老师通过趣味情境导入，引导学生从生活实例中感知“面”的存在。课程以观察、比较、操作等活动为主线，借助摸一摸物体表面、涂色抽象图形、小组合作探究等环节，帮助学生理解面积含义，并探索用正方形作单位度量面积的合理性。教学中注重动手实践与思维碰撞，通过对比封闭图形与不封闭图形、辨析周长与面积差异，强化学生的度量意识，培养空间观念。整节课以学生为主体，融合多样化方法，助力学生完成从一维到二维的认知跨越，为后续几何学习奠定基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">廖春梅老师为学生们带来别具一格的《认识面积》课堂。她以问题为导向，引导学生分组讨论、实践，探索出数方格、重叠对比等面积比较法，培养学生解决问题的能力与逻辑思维。整节课以“做中学”贯穿，学生在摸、摆、画、议中构建知识，用童趣语言诠释“贴瓷砖也要算面积”，让抽象数学落地生活。廖春梅老师以精巧的设计引导探究，让课堂既有思维深度又充满实践乐趣！</p> 英语 <p class="ql-block ql-indent-1">梁宇璐老师执教四年级下册Unit 3 Weather 读写课，以明信片书写为核心任务，通过"观察结构—分层阅读—拓展迁移"三步教学法实现目标。课堂通过看天气图激活旧知，引导学生自主发现明信片格式要素，采用个人阅读与小组合作相结合的方式完成信息提取任务，并巧妙链接世界天气差异拓展视野。在语言输出环节，学生能灵活运用"It's...I can..."结构描述天气与活动，现场完成的明信片作品展现出扎实的格式规范与语言综合运用能力，将语言学习与情感教育自然融合，实现了知识技能与人文关怀的双重育人效果。</p> 体育 <p class="ql-block ql-indent-1">华世民老师执教《发展位移速度的游戏和体能》一课，华老师将课堂分为:激趣导学 → 增趣促学→ 素养提升 →放松恢复 ，四个板块间联系紧密、一气呵成，为学生搭建表现和展示的舞台，同时采用了任务单的形式，提升了学生小组合作探究能力，落实"学、练、赛、评"一体化教学新样态。</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，为帮助新教师在教学之路上稳健前行，校级领导与各科组长精心筹备评课环节。他们依据灵动课堂评分标准和理念，从自主合作中观察学生协作表现，就培养思维考量教学对学生思维的启发，依据激发活力判断课堂氛围的活跃程度，从因势利导、尊重学生、因材施教等方面审视教学策略的运用。此次评课为新教师明晰改进方向，助力其在教学之路上不断精进，打造更优质高效的课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿各位老师于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。</p> <p class="ql-block">编辑：孙海苹</p><p class="ql-block">一审：李焕仪</p><p class="ql-block">二审：谭爱娟</p><p class="ql-block">三审：黄仁才</p>