<p class="ql-block"> 2025年4月3日兰干镇美术组与三道河乡中心学校有幸邀请江阴援疆专家胡艳华老师共同开展联片教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先进行的是白微老师任教的美术学科人教版四年级下册第七课《夸张的脸》，授课后专家教师凭借深厚的学术造诣与丰富的实践经验，对美育理念有着高屋建瓴的理解。对这节课进行全面剖析和梳理。根据专家老师对课程的分析，各校老师们从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的课堂参与度等方面进行深入探讨，既肯定了课堂的亮点，也提出了建设性的改进意见。赵晓丽老师认真地指出：“在本堂课中，教师语言虽表达流畅，但稍显冗长，还需进一步精炼。简洁明了的语言能让学生抓住重点，提升课堂效率。” 江阴援疆专家胡艳华老师总结到：“一堂优质的美术课，需要老师全方位考量。从引导学生观察生活、启发创作灵感，到逐步深入地讲解绘画技巧，再到极具启发性的示范，每一个环节都缺一不可。只有这样，才能引领学生真正走进艺术的殿堂。”思维的碰撞，让每一位教师都收获颇丰。评课活动不仅促进了教师之间的相互学习，也为今后的教学提供了宝贵的参考经验。</p> <p class="ql-block"> 麦尔哈巴老师的《对称的美》课程设计符合新课标要求，注重学生实践与文化浸润，但在互动形式和评价多样性上仍有提升空间。胡艳华老师聚焦于如何通过更精准的问题设计、跨学科资源整合及分层任务设置，进一步提升课堂深度与广度。专家老师根据麦尔哈巴老师教学中存在的问题与不足，组织与江阴市晨光实验小学夏仕霞老师任教的《对称的美》进行“同课异构”，展现了教师教学的不同路径，如江阴教师增加本土案例，兰干镇教师引入跨学科思维，最终实现“美育”与“文化传承”的双重目标。</p> <p class="ql-block"> 夏仕霞老师关于对称的美这堂课，教学目标清晰明确，紧密围绕让学生理解对称概念、感受对称之美并能运用对称知识进行简单创作展开。巧妙运用生活实例，迅速抓住学生注意力，从欣赏入手，逐步深入分析引导学生理解对称的和谐之美与中庸之美。实践环节更是这堂课的一大亮点，丰富多样的实践活动，如剪纸、对印对称图案等。这些活动充分尊重学生的主体地位，让学生在动手操作中加深对对称知识的掌握，培养创新能力与动手能力。 通过这次同课异构，使兰干镇和三道河乡的美术老师对这样教学方法多样有效，学生参与度高，很好地实现了教学目标，精彩的美术课堂表现 ，自感有许多不足，有许多需要学习的地方。更希望来日方长“共研共美，艺路同行”</p> <p class="ql-block"> 考试不是终点，而是教学反思的起点。各教研组将通过数据分析，优化后续教学策略，助力学生全面发展。</p> <p class="ql-block">白微供稿</p>