探寻传统文化 厚植文化之根 ‍——任城区小学语文跨学科学习教学研讨会纪实

济宁市任城小语

　　最美人间四月天，不负春光与时行。为进一步深化基础教育综合改革，落实课程标准关于“跨学科学习”任务群的理念和精神，探索新课标中关于“中华优秀传统文化”的育人目标，打破学科间的壁垒，扎实推进跨学科融合教学，4月3日，济宁市任城区小学语文跨学科学习教学研讨会在济宁市霍家街小学举行。

课堂教学展示

　　第一节是东门大街小学王灿老师执教的课内阅读《要是你在野外迷了路》。课堂中，王老师以制作“野外生存手册”为情境任务，创新构建“文化+科技+实践”三维课堂，聚焦学生学习主体，通过提取诗中“天然指南针”要素，融合科学视频验证跨学科原理，迁移生活经验完成知识建构。同时采用"观察—推理—应用"素养进阶路径，设置“优秀小向导”评价机制，有效突破学科融合难点，使学生在掌握野外辨别方向方法的同时，感知自然的神奇，激发热爱科学的兴趣，提升语文综合素养。

　　第二节由任城实验小学季繁超主任进行项目化学习展示《走近“诗仙”李白》。在“诗仙”李白的瑰丽诗篇中，季老师以《夜宿山寺》为引，带领学生触摸诗人的云端想象，感受神奇的夸张；在《独坐敬亭山》的诗句中追寻超凡的人生境界；在自主赏析《早发白帝城》与《望庐山瀑布》之时，学生与诗仙奇妙共振。更在“相看两不厌”的禅意中，触摸到李白历经仕途坎坷后“天人合一”的生命哲思。季老师带领孩子们与诗仙李白进行了一场“春天的邂逅”，中华优秀传统文化基因在幼小生命中悄然苏醒……

　　第三节是霍家街小学的赵亚敏老师进行综合性学习展示《中华传统节日》。课前，三年级学生根据自己的研究兴趣，自由组合为“传统节日组”、“古建筑探访组”、“古代科技成就组”三个学习共同体，积极整合课内外学习资源、全面链接多元生活素材，深入探寻“家乡文化宝藏”。课堂上，赵老师主动化身活动组织者，让各个小组通过“说一说、讲一讲、画一画、唱一唱、写一写、做一做、评一评”等多种方式，充分展示自己的阶段性学习成果。整个展示过程以语文学科为核心，整合道德与法治、美术、音乐、劳动、信息科技等学科内容，展开跨学科主题学习实践活动。学生既是参与者又是观察者和评价者，在增强文化自信、民族自豪感的同时，提高了语言运用能力、审美创造力，全面提升了跨学科综合素养。

专家总结引领

　　最后，任城区教研中心李娜老师做活动总结和专业引领。她指出教育是文化的传承与创新，本次研讨会通过生动课例和深入研讨，展现了中华优秀传统文化与跨学科学习的有机融合。“跨学科学习”要坚持学科本位、坚持学生主体、坚持素养导向，以新课标为指引，深耕课堂，探索更多元、更有效的教学路径，为学生的语文核心素养的全面提升奠定坚实基础。

　　聚焦新课标，实现跨学科，探索新路径，共酿大智慧。本次活动的成功举行为我区小学语文“跨学科学习”指明了方向，理清了思路，全体任城小语人必会乘着教改春风，迎难而上，不断探索，在实践中落实新理念，践行新方法，赋能新课堂，实现新突破！为我区小学语文教育高质量发展做出更大贡献！