<p class="ql-block"> 童真数学 是以儿童的天性为基础，从儿童的成长出发，为学生的未来着想。在数学教学过程中，不光要激活童趣、放飞童心，也要让儿童在数学学习中学会数学表达、数学思考、数学运用以及明理通达。在儿童自主学习、合作探究等多样学习中，提升儿童数学学习的“幸福感”，促进儿童健康快乐的成长!</p> 童心教研 <p class="ql-block">会议内容:</p><p class="ql-block">一、校内数学文化赛课</p><p class="ql-block">二、评课</p><p class="ql-block">三、观看“地震科普”视频</p> 童心课堂 <p class="ql-block"> 李老师给我们带来的是数学文化读本一年级下册的内容“探索规律”，这节课非常精彩。它以拍手拍桌子的音乐律动方式引导孩子们发现生活中的规律，如图形的排列“以某种形状一组重复出现”，数字的递增“以某个数一组重复出现”，让孩子们在直观感受中初步理解了“重复”的概念，激发了他们的好奇心和探索欲。课堂上，老师通过丰富的语言，让孩子们在动手操作中进一步理解规律，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。同时，将数学与生活紧密结合，让孩子们感受到数学的实用性。这不仅是一节数学课，更是一节培养孩子们数学素养和思维能力的文化课，为孩子们的数学学习打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 幸老师给我们带来的是数学文化读本五年级下册的“有趣的数学诗”数学文化课别具一格，令人耳目一新。老师巧妙地将数学知识与诗歌相结合，让孩子们在欣赏诗歌的同时，感受到数学的美感与魅力。课堂上，通过解读数学诗，孩子们发现数字、运算和图形等元素在诗歌中被赋予了独特的意象，这种跨学科的教学方式不仅拓宽了孩子们的视野，还激发了他们的创造力和想象力。孩子们在课堂上积极参与讨论，尝试创作自己的数学诗，充分体现了数学与文化的深度融合。这是一节充满智慧与趣味的数学文化课，为孩子们的数学学习增添了一份诗意与浪漫。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，老师们各抒己见，对课堂做出细致点评，特别是评委老师，给出许多宝贵意见。老师们对李老师和幸老师扎实的基本功给予一致肯定，这两节课从整本书思考课堂内容流畅，知识系统完整，在导入时，跨学科结合联系紧密概念讲解清楚明了，老师们在听评课的过程中相互学习、共同提高。</p> 观看视频 <p class="ql-block"> 作为教师，深感责任重大，今后要将地震科普知识融入教学，帮助学生树立正确的地震安全意识，培养他们的应急反应能力，为学生的生命安全筑牢防线。</p> <p class="ql-block"> 童真数学 以学生为主导地位，时刻关注他们的情感变化，以此来增强孩子的数感，加深对数学的理解，培养他们的数学思维，提升他们的数学素养，培养孩子对学习求真和探索精神。</p><p class="ql-block">童真数学 让每个生命在教室里开花</p> <p class="ql-block">编辑：郭国贞</p><p class="ql-block">图片：全体数学老师</p><p class="ql-block">审核：李天咪</p>