<p class="ql-block">一、设计意图</p><p class="ql-block"> 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板增强活动的游戏性。让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。</p> <p class="ql-block">二、 活动目标</p><p class="ql-block">1.情感目标：在学习过程中体验帮助别人及获得成功后的快乐。</p><p class="ql-block">2.技能目标：能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。</p><p class="ql-block">3.认知目标：认识按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。</p> <p class="ql-block">三、活动重难点</p><p class="ql-block"> 重点：认识按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。</p><p class="ql-block"> 难点：能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。</p> <p class="ql-block">四、活动准备</p><p class="ql-block">1.白板课件 2.音乐3.皇冠头饰</p> <p class="ql-block">五、活动过程</p><p class="ql-block">一、情景导入发现规律。</p><p class="ql-block"> 教师：今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢？我们来看看。</p> <p class="ql-block"> 教师：这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。</p> <p class="ql-block"> 1.分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。</p><p class="ql-block"> 提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？(幼儿观察后回答)</p> <p class="ql-block"> 2.出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。</p><p class="ql-block"> 提问：它们是按什么排序的？</p><p class="ql-block"> (1)第一条手链是按大小排序的。</p><p class="ql-block"> (2)第二条手链是按颜色排序的。</p><p class="ql-block"> (3)第三条手链是按形状排序的。</p> <p class="ql-block">二、补充规律，进行巩固。</p><p class="ql-block"> 教师：小动物想邀请你们也一起参加，我们跟着小动物们参加舞会好不好？但是我们需要三张门票才可以参加森林舞会，可是这三张门票都缺少了图形，需要你们找出规律后，按规律排序上去，才可以参加森林舞会。</p> <p class="ql-block">三、幼儿操作，有规律的排序。</p><p class="ql-block"> 师：现在我们可以参加森林舞会了，小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰，可是这个头饰没有漂亮的花纹，需要我们有规律的装饰才漂亮。</p><p class="ql-block"> 1.幼儿分组操作。</p> <p class="ql-block"> 2.教师巡回指导。</p> <p class="ql-block"> 3.幼儿作品展示。</p> <p class="ql-block">六、活动延伸</p><p class="ql-block"> 家园共育：和父母分享今天所学到的排序。</p><p class="ql-block"> 区域活动：在区角阅读排序图书。</p> <p class="ql-block">图文编辑：王萱 苏爱华</p><p class="ql-block">图文审核：李宗优</p><p class="ql-block">责任单位：大理市上关镇中心幼儿园</p>