<p class="ql-block">实习第六周：2025·3·31—2025·4·6</p><p class="ql-block">制作者：理科组（数学）沈阳</p> <p class="ql-block">翻开实习的第六周，教育实践的画卷上不再只是预设的线条，而是多了许多意料之外的色彩。这一周，我真正体会到"教师"二字的分量——它不仅是讲台上的从容，更是面对突发状况时的灵活应对；不仅是知识的传递，更是与学生心灵对话的艺术。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>组织班会</b></p><p class="ql-block">在组织"石膏彩绘"班会活动时，我精心准备的教案在现实面前遭遇了挑战：颜料调配出现问题，小组进度参差不齐，课堂纪律出现波动......这些"意外"像一面镜子，照出了我教学经验的不足，却也成为最珍贵的成长契机。我逐渐学会放下"完美主义"的包袱，开始享受这个不断调整、持续优化的过程——当看到学生因为我的即时指导而重拾创作热情，当听到他们在小组讨论中迸发出意想不到的创意，我忽然明白：教育的魅力，恰恰藏在这些不完美的真实瞬间里。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>备课，磨课</b></p><p class="ql-block">这次备课经历让我深刻体会到，数学教学不是把知识"搬运"给学生，而是要在对话中引导他们重建知识。每一次试错都是对教学本质的理解加深，每一次对话都让教学设计更贴近学生的思维脉搏。正如单调递增的函数，教师的专业成长也是一个持续上升的过程，而学生的问题与反馈，恰恰是这个函数最生动的"导数"。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>上台讲课</b></p><p class="ql-block">站在讲台上讲授"平均变化率与瞬时变化率"这一抽象概念时，我经历了从理论到实践的深刻蜕变。第一次试讲，我直接套用教材的"从平均速度到瞬时速度"的经典案例，却发现学生虽然能机械计算，却无法真正理解概念的数学本质。课后一位学生的提问点醒了我："老师，为什么计算瞬时变化率时Δx要无限趋近于0？这个极限过程到底意味着什么？"在备课组的指导下，我彻底重构了教学设计。第二次授课时，我从学生熟悉的微信运动步数统计入手，让他们对比"日平均步数"和"某一时刻的实时步数变化"，通过生活实例建立直观认知。</p><p class="ql-block">这次教学经历让我深刻体会到，数学概念的教学不是简单的告知，而是需要创设认知路径，让学生在试错中建构理解。正如瞬时变化率是平均变化率的极限过程，教师的专业成长也是在无数次教学实践与反思的无限逼近中实现的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>监考活动</b></p><p class="ql-block">最触动我的是考试结束后与老教师的对话。李老师分享道："监考时我们看到的不仅是考场纪律，更是学生的学习品质。那些答题时眉头紧锁最后又豁然开朗的表情，不正是最好的教学反馈吗？"这番话彻底改变了我对监考的认识——原来这方安静的考场，也是观察学情、反思教学的重要窗口。</p><p class="ql-block">这次监考经历让我深刻体会到，教育无小事，每个环节都蕴含着专业成长的契机。从最初的手忙脚乱到后来的从容应对，从单纯执行规则到学会教育观察，正是在这样的试错与对话中，我逐渐领悟到教师工作的多维内涵。考场里的每一个细节，都在无声地诉说着教育的真谛。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课外足球比赛</b></p><p class="ql-block">这次活动让我真正理解，课外活动不是教学的附属品，而是教育的重要组成。从最初的简单组织到后来的教育引导，从关注比赛结果到重视成长过程，我完成了教育视野的重要蜕变。绿茵场上的每一次奔跑，都是师生共同书写的成长故事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>结语</b></p><p class="ql-block">回望这一个半月的教育实习历程，那些曾经让我手足无措的课堂意外、那些与学生促膝长谈的深夜、那些被教案推翻重来的时刻，如今都化作了最珍贵的成长养分。记得初登讲台时的青涩与忐忑，到如今能够从容应对课堂生成；从机械执行教学流程，到学会倾听学生的真实需求——这段旅程让我明白，教育的艺术正是在无数次的试错与对话中淬炼而成的。</p><p class="ql-block">这段实习经历带给我的不仅是教学技能的提升，更是一种教育信念的确立：永远保持开放学习的心态，在试错中积累经验，在对话中理解教育。未来的教育之路还很长，但这段实习经历已经为我点亮了一盏明灯——教育的真谛，就藏在这些与学生共同书写的成长故事里。带着这些收获与感悟，我将继续在教育的热土上耕耘，与更多年轻的生命对话，在不断的自我突破中实现教育者的价值。</p> <p class="ql-block">图片编辑：沈阳</p><p class="ql-block">文字编辑: 沈阳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一审：肖慧媛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二审：徐淑凝</p>