朱阁育英学校‍— “听”“评”促成长，“研”途花争艳 ‍ ‍

🌺韩老师

朱阁育英学校数学组听评课活动纪实

　　在阳光倾洒的校园里，一场别开生面的小学数学听评课活动正如火如荼地展开，课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。这不仅是知识传递的盛宴，更是教育理念碰撞的舞台。此次活动由教导处组织，学校数学教研组教师全员参与，当天听，当天评，全员听评，达到取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。

育英学校汇报课一览表 课堂亮点：逻辑与美感的完美结合

　　授课教师以清晰的教学思路和生动的教学语言，将抽象的数学概念转化为学生易于理解的知识点。课堂上，教师通过巧妙的问题设计，引导学生一步步深入思考，激发他们的求知欲和探索精神。都让学生感受到数学的独特魅力。

学生表现：思维的火花在课堂绽放

　　课堂上，学生们积极参与，踊跃发言。他们不仅认真听讲，还敢于提出自己的疑问和见解。在教师的引导下，学生们逐渐掌握了解决问题的思路和方法，展现了数学学习中不可或缺的逻辑思维能力和创新精神。

🌈在一年级的数学课堂上，丁倩老师带来了一堂精彩绝伦的“数数、数的组成”课程，犹如一场奇妙的数字启蒙之旅，带领孩子们开启了数学世界的大门。

　　在讲解数的组成时，老师更是妙招频出。她将抽象的数字概念转化为直观的操作活动，让孩子们亲自用小棒摆一摆，把十根小棒捆成一捆表示“1 个十”，剩下的几根表示“几个一”。孩子们小手忙个不停，脸上洋溢着探索的兴奋。当有孩子成功摆出数字并说出其组成时，老师毫不吝啬自己的赞美之词：“你太棒啦，这么快就发现了数字的小秘密！”其他孩子也在这种积极的氛围感染下，更加投入地学习。

　　整堂课，老师以其独特的亲和力和扎实的教学功底，让孩子们在玩中学、学中玩，顺利地完成了“数数、数的组成”知识的学习。这不仅为孩子们今后的数学学习奠定了坚实基础，更在他们幼小的心灵中播下了热爱数学的种子。

🌈在五年级的数学课堂上，席玉娟老师引领学生走进了“正方体的认识”这一充满趣味与挑战的空间图形领域，整堂课犹如一场精彩的探秘之旅，展现出诸多亮点。

　　正式授课时，老师充分发挥学生的主观能动性。她为每个小组分发了学习单、正方体模型，让学生通过摸一摸、量一量、数一数等实际操作，自主探究正方体的面、棱、顶点的特征。学生们积极投入，小组讨论热烈，有的学生仔细地数着正方体的棱，有的认真测量每条棱的长度，还有的轻声交流自己的发现。老师则穿梭于各个小组之间，适时给予指导与启发，像一位智慧的引路人，引导学生深入思考。当小组汇报成果时，学生们自信满满，清晰地阐述着自己的发现，老师及时给予肯定与补充，将学生们零散的认知系统化，构建起正方体特征的知识框架。

课堂练习环节，老师设计了层次分明的习题，从基础的特征判断到拓展的空间想象应用，满足了不同层次学生的需求。学生们认真思考、积极作答，课堂气氛热烈而有序。老师还鼓励学生分享解题思路，培养了学生的逻辑思维与表达能力。

　　整堂课下来，席老师凭借出色的教学设计、扎实的教学功底，让学生在自主探究与互动交流中深入认识正方体，有效培养了学生的空间观念与数学思维，为学生后续学习立体图形知识筑牢根基，实在令人称赞。

教师互动：共同探讨教学艺术

　　听课的教师们认真记录，细心观察课堂的每一个细节。课堂结束后，大家围坐在一起，授课对本节课进行了说课和课后反思，其他老师对本节课进行了点评。大家畅所欲言，相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、互相启发、各有所得、优势互补。

总结与展望：携手共进，追求卓越

　　这次听课活动不仅为数学组的教师们提供了一个学习交流的平台，也让大家更加明确了教学改进的方向。数学教学不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪和能力的培养。未来，数学组的教师们将继续携手共进，不断探索更高效、更有趣的教学方式，让每一位学生都能在数学的世界里找到属于自己的光芒。

　　数学是思维的体操，是智慧的结晶。在这条探索数学之美的道路上，数学组的教师们将继续以饱满的热情和严谨的态度，带领学生们领略数学的无限魅力，共同书写教学成长的新篇章！