<p class="ql-block"> 春染渭水，绿漫玉泉，值此万象生长之际，天水市新华门小学玉成分校以2022版新课标为纲，启动全学科“双工程”实践：“名师示范课”如古木深根，若古琴流韵，凝练学科本质；“启航提升课 ”如清溪奔涌，携异构共研的浪花叩响教改之门。各学科课堂聚焦真实情境创设，思维品质提升。让核心素养的基因融入教育的血脉，让教育的新理念在春日的校园里落地生花。</p> 名师领航·赋能成长示范课 <p class="ql-block"> 三尺讲台绽芳华，示范引领共成长。在首先开展的“名师工程示范课”活动中，骨干教师们以课标为纲，用匠心课堂演绎学科育人新样态，为青年教师树立教学范式。</p> 语文:字里山河 文脉寻根 <p class="ql-block"> 汪婷婷老师执教了二年级童话课《开满鲜花的小路》。当识字教学遇上童话秘境，当思维训练融入童趣情境，汪老师用一堂妙趣横生的语文课，带着二年级的小精灵们踏上了一场别开生面的文字探秘之旅。这堂充满生长力的语文课，完美诠释了“智趣共生”的教学理念:通过游戏化情境，筑牢语言根基;借助具身化体验，培育思维萌芽;运用梯度化建构，唤醒情感共鸣。</p> <p class="ql-block"> “银汉清辉照诗心”，当千年星光穿越时空，当绵绵情愫叩击心扉，何彩霞老师以《迢迢牵牛星》为舟，载着学生泛舟于古典诗歌的璀璨星河，开启了一场穿越千年的诗意对话。既有“叠字密码破译站”，又有“星河对望”搭建古诗比较支架，这堂流淌着文化基因的诗教课，完美演绎了“古诗新绎”的教学智慧。这样的课堂，让古诗不再是博物馆的藏品，而是永远鲜活的、跳动着的文化心跳。</p> <p class="ql-block"> 一年级吕书娟老师执教的《我多想去看看》，教学设计巧妙，教学过程扎实有效，充分体现了以学生为中心的教学理念。教学环节紧凑合理，过渡自然流畅，教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破得当。她以丰富的教学经验和扎实的教学功底，为一年级的学生呈现了一堂生动有趣、富有实效的语文课，值得我们学习和借鉴。</p> <p class="ql-block"> 赵丽娟老师执教的《赵州桥》一课，如一幅徐徐展开的千年画卷，以"桥的时光之旅"为情境导入，既似赵州桥般“雄跨千年而不朽”，又如雨后虹桥般“勾连天地启新思”。可视化教学框架让语文要素落地生根，情境化任务驱动使核心素养拔节生长。孩子们收获的不仅是解读文本的密钥，更获得了丈量中华文明的标尺，孕育了传承文化薪火的担当。</p> <p class="ql-block"> “家国天平量赤子 精神丰碑铸忠魂”，王秀辉老师执教的《青山处处埋忠骨》如一座横跨时空的精神丰碑，以"迎接英雄回家"为情感枢纽，在课堂上架起连接历史与现实的金桥。当大屏幕亮起志愿军烈士遗骸归国画面时，孩子们的目光已浸染朝霞般的赤诚。课堂以“情感天平”为支点展开思辨之旅。这堂荡气回肠的语文课，既是穿越历史的深情凝望，更是面向未来的精神奠基。王老师用文学的温度焐热历史厚度，以教育的智慧点亮信仰之光，让语文课堂真正成为培根铸魂的圣殿。</p> <p class="ql-block"> 当科学实验的烧杯与文学批注的笔尖相遇，当知识竞赛的欢呼与深度阅读的静思交融，刘琦老师以“大语文”理念为帆，带领学生在科普阅读的海洋中破浪前行。课堂上，刘老师手持“阅读放大镜”，引导学生捕捉文本中的科学密钥。课后延伸的“问题漂流瓶”活动中，每个孩子都收到了定制书单：《穿过地平线》满足地质迷的好奇，《爷爷的爷爷哪里来》解答人类起源之问。这堂打破学科壁垒的创新导读课，不仅是文本解读的深度训练，更是科学思维的启蒙之旅。</p> 数学:数理万象 思维跃迁 <p class="ql-block"> 王小刚老师执教的二年级数学《轴对称图形》，以人体的对称性为话题巧妙引入，通过动手操作，在剪纸中加深对轴对称图形的认识和理解。以跨学科的综合性练习使学生感悟到了数学知识应用的广泛性，也培养了学生学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 四年级杨保平老师执教的《三角形的特性》，以生活中的素材创设情境引入教学。给学生充分的探究时间，注重动手实践，在操作中体验、感悟，理解三角形的特征。引导孩子主动地登上知识的高峰，获得成就感，发展数学理念。</p> <p class="ql-block"> 郭田田老师执教的一年级数学《十几减9》，学生在教师的引导下，自主探索计算方法。课堂注重培养学生的独立思考能力和用多种方法解决问题的能力，组织学生进行小组合作学习，交流各自的计算方法和思路，拓宽学生的思维视野。让学生通过摆小棒、圈一圈等活动，直观地感受计算过程，加深对算理的理解。</p> <p class="ql-block"> 五年级窦堞老师执教的《长方体的认识》，教学通过结合实物操作、多媒体演示，引导学生从二维平面过渡到三维空间。注重发展空间观念，为后续学习长方体的知识奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 杨书娟老师所授《比例的基本性质》一课，以新课标理念为指导，切实做到以学生为主导的教学模式，通过观察、猜想、验证、归纳等活动，培养学生的自主探究能力和逻辑思维能力。让学生在探究活动中体验数学的乐趣，感受数学的严谨性和实用性。</p> <p class="ql-block"> 三年级苟兰兰老师执教的内容为人教版三年级数学下册《搭配》例2，旨在让学生掌握简单的排列组合知识。以学生熟悉的电影人物入手，从为哪吒搭配装礼物的袋子引入穿衣、早餐、路线搭配等一系列的问题，引出搭配问题。课堂上，通过实际操作，让学生直观感受排列组合。引导学生从无序思考过渡到有序思考，掌握不重复、不遗漏的搭配方法，并让学生分享自己的搭配思路。设计拓展练习，加深学生对知识的理解与应用，让学生感受数学在生活中的广泛应用。</p> 英语:文明对话 语用共生 <p class="ql-block"> 于小莹老师执教的四年级英语下册《Unit 3 Is It Snowing ?》第一课时。于老师研读教材深入细致，以单元为整体对教材进行了合理的整合运用。本节课以学生为中心，目标精准，设计巧妙，将单词教学与本单元重点句型的感知学习巧妙融合在了一起。教师以图片、实物、声音、视频等多种方式呈现词汇，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学生从“学词汇”到“用词汇”过渡自然，是一节高效又有温度的词汇课！</p> <p class="ql-block"> 崔维侠老师执教的是六年级英语下册《Unit 3 Who's That Man ?》第二课时。崔老师依据课程标准和学生实际情况制定了清晰明确的教学目标，重点突出，难点突破巧妙，同时利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆。整堂课中，崔老师与学生之间的互动积极活跃，课堂氛围轻松愉快。老师给予学生及时的肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习积极性，是一堂值得学习和借鉴的优质课。</p> 技能:艺体交响 向美而行 <p class="ql-block"> 在二年级体育《原地踏步 游戏》教学过程中，杨永永老师展现出扎实的教学基本功与出色的教学能力，整个教学过程亮点突出。教师依据二年级学生的身心发展特点和体育课程标准，设定了清晰、具体且可操作性强的教学目标。不仅使学生掌握原地踏步的动作要领，还通过游戏活动，有效提升学生的节奏感、协调性，培养学生的团队合作精神与规则意识，使学生在轻松愉悦的氛围中反复练习，强化对动作的掌握。同时，教学内容的安排由易到难、循序渐进，符合学生的认知规律和技能形成规律。为学生的体育学习和身心健康发展奠定了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 杨婷老师教授的是四年级上册歌曲《共产儿童团歌》，歌曲律动性强，朗朗上口，这首歌和中国少年先锋队有千丝万缕的联系，通过教唱这首歌，让同学们把少先队员的责任谨记在心，星星火炬，代代相传。</p> <p class="ql-block"> 刘强老师执教的是四年级美术下册第1课《聚聚散散》。这节课是一节非常既放松而又能让学生极度发挥出想象力的课。在新授阶段，刘老师先简单讲解和示范颜色的运用和喷点的方法，强调水分的掌握，之后学生大胆想象，尝试调和不同颜料进行喷、洒、吹、点等方法创作，在色彩世界里尽情挥洒，在玩中体会聚与散产生的美感。</p> 异构碰撞·青蓝共生提升课 <p class="ql-block"> 异构碰撞激火花，青蓝共研展新思。在“启航工程提升课”活动中，青年教师以同课异构为载体，在对比中寻突破，在碰撞中创生教学智慧。</p> 语文:异构诗画 文理共舞 <p class="ql-block"> 在小学语文的奇妙天地里，舒晶老师为四年级的孩子们带来了一堂如诗如画的语文课 ——《绿》。这堂课以艾青的经典现代诗为蓝本，宛如一把神奇的钥匙，开启了孩子们通往诗意与自然交融世界的大门。课堂不仅让孩子们深深沉醉于艾青诗歌的独特魅力，更如同一盏明灯，照亮了他们语文素养提升与全面发展的道路，为他们的成长留下浓墨重彩的一笔。</p> <p class="ql-block"> 一年级余希希老师带来了一堂精彩纷呈的《树和喜鹊》。余老师巧妙紧扣 “文学阅读与创意表达” 任务群理念，精心创设 “牵手伙伴” 教学情境，通过四个层层递进的任务，用心培育孩子们的伙伴情谊。教学过程中，余老师运用了丰富多样的教学策略，采用词串识字、字理溯源的方法，帮助孩子们轻松识字；借助绘本拓展，为课堂增添趣味；通过情境朗读，反复句式品读、想象画面补白、生活经验迁移等活动，助力孩子们实现从 “孤单” 到 “快乐” 的情感认知转变。在这堂课中，语用训练与情感体悟完美融合，为孩子们打开了一扇充满温暖与智慧的语文之窗。</p> <p class="ql-block"> 赵小瑞老师为一年级的孩子们带来了《树和喜鹊》。这堂充满趣味与智慧的课程，如同点亮了一盏明灯，照亮了孩子们的学习之路。课程开篇，赵老师就巧妙地抓住了孩子们的好奇心，她以一场有趣的猜汉字游戏开场，聚焦到 “鹊” 字上。赵老师还注重将课堂知识与孩子们的生活紧密相连，她鼓励孩子们分享自己生活中孤单和快乐的时刻。这堂《树和喜鹊》，是知识的传递，更是情感的滋养。在这堂课中，孩子们不仅学到了汉字知识，感受到故事的魅力，更在潜移默化中懂得了友谊的珍贵，为孩子们的成长注入了温暖而有力的力量。</p> <p class="ql-block"> 在语文教学的花园里，每一堂精心雕琢的课都是一朵盛开的花。王亚林老师执教的《小公鸡和小鸭子》，便是这样一堂魅力绽放、令人难忘的课。课堂伊始，王老师以生动的图片导入，瞬间将小公鸡和小鸭子鲜活地呈现在学生眼前。直观的视觉冲击，牢牢抓住了学生们的目光，点燃了他们内心对新知识的探索热情，成功为整堂课奠定了轻松愉悦的基调。识字教学是低年级语文的关键环节，王老师在此环节妙招频出，她巧妙运用多种识字方法。教学环节如行云流水，自然流畅且层层递进。学生们沉浸在知识的海洋里，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈而活跃。</p> <p class="ql-block"> 闫娜娜老师精心执教的《小公鸡和小鸭子》一课，宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。闫老师的教学设计别出心裁，秉持 “情境激趣，趣中学字，读中悟意” 的思路，为学生打造了一场精彩的学习之旅。教学中，闫老师充分发挥引导作用，着重引领学生沉浸于课文所描绘的情境之中。她始终将学生置于课堂的主体地位，以多样化的朗读作为教学主线，助力学生理解课文内涵。</p> <p class="ql-block"> 在白雯老师的课堂上，《小公鸡和小鸭子》这一充满童趣的童话故事被演绎得生动鲜活。白老师巧妙地以小公鸡和小鸭子的奇妙冒险之旅作为课程切入点，为孩子们徐徐展开一段温暖的友谊篇章。课堂上，白老师采用了多样化的教学方法，通过角色朗读、同桌互读，让孩子们沉浸式感受小公鸡和小鸭子的深厚情谊，深刻体会互帮互助的重要意义。课堂上还设置了拓展讨论环节，启发孩子们的思维，将课堂所学延伸至生活，助力孩子们互助意识的养成。</p> <p class="ql-block"> 在二年级语文下册《一匹出色的马》第一课时的课堂上，董红东老师宛如一位神奇的引路人，带领学生踏入了充满趣味与知识的语文世界。课堂导入环节，董老师别出心裁，巧用戏曲中的马鞭元素，以一种巧妙且自然的方式引出课题。戏曲与语文课堂的奇妙碰撞，瞬间点燃了学生们的好奇心，牢牢吸引住他们的目光，为整堂课拉开了精彩序幕。董老师对教材的理解深刻到位，教学方法运用灵活自如。课堂始终以学生为中心，每一个教学环节的设计都充分考虑到学生的需求与发展，真正做到了关注学生的全面成长。</p> 数学:双师共研 思维碰撞 <p class="ql-block"> 一年级张治兵老师执教的《数数、数的组成》一课，通过估一估，数一数小棒复习“10个一是十”，自然过渡到新知识，用小棒展示数的形成，创设生活情境激发兴趣，引导学生自主探究规律，掌握100以内数的数数方法和数的组成，让学生在真实情境中运用所学知识，感受数学与生活紧密相连。</p> <p class="ql-block"> 一年级甄恒老师的《数数、数的组成》教学，借助实物教具与趣味互动，提升学生课堂参与度，激发学生学习兴趣。课堂上，学生通过数小棒、拨计数器，认识100以内数的基数含义。以小组合作摆小棒的形式，探究数的组成。在游戏中加深学生对知识的理解，培养数感。 </p> <p class="ql-block"> 一年级余大龙老师执教的《读数、写数》，通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力。教师借助教具、实物演示和学生动手操作，调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。整堂课发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，让每一位学生都参与读数、写数的活动，符合学生的认知规律。</p> <p class="ql-block"> 孙思敏老师执教的《读数、写数》一课，以“魔童闹海”闯关情境贯穿全课，巧妙激发一年级学生的学习兴趣。整堂课通过精心设计，实现从旧知到新知的自然迁移，使学生轻松掌握100以内数的读写方法。课堂节奏明快，学生参与积极，充分体现了“做中学”的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 四年级赵文君老师执教的《乘法分配律》，借猪八戒吃馒头实例引出概念，通过孙悟空打妖怪的情境形象地展示了乘法分配律的正向和反向过程。多样性的练习题目，助力学生理解掌握，实现从实例感知到抽象运用的跨越。</p> <p class="ql-block"> 一年级白碧浠老师执教的《百以内数的比较大小》，以绘本故事《横行霸道的狮子》，通过动物们比赛的情境引出比较大小。本节课以童趣故事为载体，以问题为线索，让学生在轻松的氛围中掌握数学方法，真正做到“学中玩，玩中学”。</p> <p class="ql-block"> 甄智秀老师执教的《百以内数的比较大小》，以数字王国展开生动有趣的故事，激发学生探求新知的欲望，在动手操作和交流讨论中让学生轻松愉快的学会了100以内数的比较大小的方法。在“抽盲盒”游戏中，学生情绪高涨，对本节知识点进一步内化。整节课的设计彰显了以学生为主，教师为主导的教学理念。</p> 英语:多元设计 文化交融 <p class="ql-block"> 教学经验丰富的陈世芳老师执教的是陕旅版小学英语三年级下册第三单元《I Love My Family! 》第三课时，陈老师根据教学总目标精心设计了本节课教学内容，整堂课充分体现了新课标的教学活动观，让学生深度参与到课堂中来，采用说唱、对话，角色扮演等方式，将本单元的知识融入到具体的语言情境中，设置不同的输出活动提高学生的综合语言运用能力。最终学生可以运用本单元的功能句展示“介绍自己的家人”，老师及时进行精准到位的评价，体现了教学评一体化。最后，陈老师利用板书，通过观看视频等方式将本节课推向了高潮，让学生真正明白了“家”的意义，达到了学科育人的根本目标。</p> <p class="ql-block"> 温柔可爱的冯辉霞老师执教的陕旅版小学英语三年级下册第三单元《I Love My Family! 》第三课时，话题非常贴近孩子们的生活，冯老师充分利用孩子们对本单元教材内容引起的共鸣，创设了一系列真实而生动有趣的教学情境，将本节课的内容娓娓道来，润物细无声地完成了教学总目标。课堂上，冯老师教态亲切，倾情投入，师生同频共振，彰显了以生为本的学习观，开放包容的教学观和互动对话的活动观。孩子们积极参与，师生互动融洽，生生合作默契，课堂有序而有趣。</p> 技能:艺体创变 无界生长 <p class="ql-block"> 朱開龙老师的体育课，以《队列队形与游戏》为主题，通过立正、稍息、向右看齐等规范动作训练，培养学生的纪律性与协调性 ，结合趣味游戏“冰激凌运送”，激发学生兴趣，强化团队协作能力 。课堂采用“讲解+示范+分组练习”模式，在提升学生身体素质的同时，促进心理健康发展，实现“玩中学、学中练”的教学目标 。</p> 深耕课标 共研素养 <p class="ql-block"> “议”路生花探素养，“评”水相逢话课标。课后各学科组对照“核心素养内涵”落实开展评课议课活动。 从目标达成，情境创设，评价贯穿三维度剖析课堂。结合新课标下教-学-评一体化设计思路，探讨“学科实践”与“综合育人”实施路径。为本次“双工程”活动画上完美的句号。</p> 结 语 <p class="ql-block"> 以始为终，向新而行;星河长明，行则将至。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。本次"双工程"教学研讨活动，既是落实新课标的生动实践，更是构建素养导向课堂的破冰之旅。我们欣喜地看到：在名师引领下，青年教师们正在实现从"教学实施者"到"课程设计师"的转型；在跨学科融合中，学生们逐渐成长为"善思考、会合作、能创新"的主动学习者。未来，玉成教育人将继续以匠心守初心，用精耕致成长，在核心素养落地的道路上笃行不怠！</p> <p class="ql-block">素材提供:玉成分校各教研组</p><p class="ql-block">文字编辑:玉成分校各教研组</p><p class="ql-block">初 审:辛亚娟</p><p class="ql-block">终 审:李锦春</p><p class="ql-block">2025年4月2日</p>