<p class="ql-block"> 在教育的广袤天地中，中华优秀传统文化宛如一座熠熠生辉的宝库，承载着中华民族数千年的智慧与精神。如何将这座宝库中的瑰宝融入小学语文课程教学，让学生在文字的世界里感受传统文化的魅力，成为了教育工作者们不懈探索的课题。近期，一场意义非凡的中华优秀传统文化融入小学语文课程教学硏讨活动成功举办为我们开启了一扇通往传统文化与语文教学深度融合的大门。</p> <p class="ql-block">一、开场致辞，共启文化传承新篇活动伊始</p> <p class="ql-block"> 市教科院张敏主任发表了重要讲话，<span style="font-size:18px;">强调了中华优秀传统文化在小学语文教育中的重要地位。</span>指出将传统文化融入语文教学是时代的需求，是培养学生文化自信和民族自豪感的关键。张主任的话语如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，为本次研讨活动奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">二、课例展示，领略文化融合魅力</p> <p class="ql-block"> 《中国美食》：品味舌尖上的文化</p><p class="ql-block"> 岚山玉泉实验学校的历慧老师带来的《中国美食》一课，别出心裁。课堂上，老师通过精美的图片和生动的视频，展示了一道道色香味俱佳的中国美食，从设计菜单入手，读菜名，识生字，绘制菜单，瞬间激发了学生们的兴趣。在讲解过程中，老师不仅介绍了美食的制作方法，还深入挖掘了背后的文化内涵，学生们在课堂上积极参与讨论，分享自己家乡的美食，仿佛置身于一场美食文化的盛宴之中。</p> <p class="ql-block"> 《元日》：感受传统节日的韵味</p><p class="ql-block"> 在《元日》的课堂上，山海天度假区实验小学的秦晓庆老师通过充满激情的朗读和细致入微的讲解，带领学生穿越时空，回到了古代的春节，秦老师详细介绍了春节的各种习俗，如放鞭炮、喝屠苏酒、换桃符等，让学生深刻体会到古人对新年的美好期盼。学生们在理解诗句的基础上，更懂得了传统节日的重要含义，这不只是一种仪式，更是一种精神的传承。</p> <p class="ql-block"> 《纸的发明》：惊叹古人的智慧</p><p class="ql-block"> 岚山区实验小学的贾玉华老师在《纸的发明》一课中，以招募令为导向，引导学生思考纸的发明对人类文明发展的重要意义激发学生的学习兴趣。老师通过寻找纸的发展历程，纸的改进过程，思考改进后的优点，让学生直观地感受到了古人的智慧和创新精神，课堂氛围轻松，同学们深深感悟了智慧的传承，进一步加深了对知识的理解和对传统文化的热爱。中华民族传统文化是中华民族的根与魂。</p> <p class="ql-block"> 《赵州桥》：领略古代建筑的风采</p><p class="ql-block"> 《赵州桥》的课堂上，五莲县育才小学的解丽娟老师借助精美的课件和生动的讲解，向学生展示了这座古老石桥的雄伟与坚固。从赵州桥独特的设计，如单孔敞肩石拱、券洞的巧妙构造，到桥上精美的雕刻，如龙、狮子等，无不展现出古代工匠的高超技艺和卓越智慧。学生们通过小组合作探究，深入了解了赵州桥的历史价值和文化意义，并纷纷感叹古代劳动人民的伟大。</p> <p class="ql-block"> 《墨梅》：体悟文人的品格追求</p><p class="ql-block"> 新营小学刘文霞老师在教授《墨梅》时，注重引导学生通过诗句感受诗人王冕的高尚品格和精神追求。老师通过对 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这两句诗的深入解读，让学生明白诗人借墨梅表达自己不与世俗同流合污、坚守内心高洁的志向。课堂上，学生们通过反复诵读、讨论交流，深刻体会到了诗词中蕴含的传统文化内涵，提升了自身的审美情趣和人文素养。</p> <p class="ql-block"> 《自相矛盾》：汲取古人的思辦智慧</p><p class="ql-block"> 莒县青岛路小学时文慧老师的 《自相矛盾》课堂充满了思辨的氛国老师通过生动有趣的故事讲述让学生理解了这则寓言的内容。引导他们思考故事中蕴含的道理，如说话做事要前后一致、不能自相矛盾等学生们在积极参与的过程中，不仅锻炼了语言表达和逻辑思维能力，还从古人的智慧中汲取了营养，学会了如何在生活中正确思考和表达。</p> <p class="ql-block">三、经验交流，共促教学相长</p> <p class="ql-block"> 《践行乐读诗词 宽厚人文底蕴》</p><p class="ql-block"> 日照市汉中路小学孙成良校长分享了在诗词教学中的宝贵经验。他强调，要激发学生对诗词的兴趣，通过多样化的教学方法，如配乐朗诵、诗词接龙、诗词创作等，让学生在乐读中感受诗词的韵律美和意境美。同时，注重引导学生结合诗词的创作背景和诗人的生平经历，深入理解诗词的内涵，从而培养学生的人文底蕴和审美情趣。</p> <p class="ql-block">《以教学实践为基石，深度融合传统文》</p><p class="ql-block"> 岚山区实验小学孙雪老师从教学实践的角度出发，分享了如何在日常教学中深度融入传统文化。他指出，要深入挖掘教材中的传统文化元素，将其与语文教学的各个环节有机结合，如在识字教学中渗透汉字文化，在阅读教学中引导学生感受经典文学作品中的传统文化魅力，在写作教学中鼓励学生运用传统文化素材，丰富文章内容。此外，还可以通过开展语文综合性学习活动，如传统文化主题的手抄报、演讲比赛、戏剧表演等，让学生在实践中体验传统文化的魅力，提高语文综合素养。</p> <p class="ql-block">《市教科院关于传统文化融入小学语文教学意见》</p><p class="ql-block"> 市教科院的张敏主任从专业的角度对传统文化融入小学语文教学提出了指导性意见。专家指出，在教学过程中，要明确教学目标，将传统文化的传承与学生语文核心素养的培养有机结合；要创新教学方法，充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源，提高教学效果；要加强教师培训，提升教师的传统文化素养和教学能力，打造一支高素质的教师队伍；要建立科学的评价体系，全面、客观地评价学生在传统文化学习中的表现和进步，激励学生积极参与传统文化的学习和传承。</p> <p class="ql-block"> 此次中华优秀传统文化融入小学语文课程教学研讨活动，不仅为教师们提供了宝贵的学习交流机会，更点燃了大家将传统文化融入教学的热情。相信在未来的教学中，老师们将以此次活动为契机，不断探索创新，让中华优秀传统文化在小学语文课堂中绽放出更加绚烂的光彩，为学生的成长和发展奠定坚实的文化基础。让我们携手共进，在文化传承的道路上砥砺前行，书写小学语文教育的新篇章！</p>