<p class="ql-block"> 三、人个体生命身心发展的第三个阶段：青男淑女阶段。</p> <p class="ql-block"> 男性十七至二十四岁为青男阶段。《黄帝内经·上古天真论》说：“二八，肾气盛，天癸至，精气溢泻，阴阳和，故能有子。”意思是：男性到了十六岁的时候，进入第三个生长周期，肾气旺盛，天癸产生，精气满溢而能外泄，两性交合，就能生育子女。这时的男子，虽外形已成，但生理和社会心理尚未完全成熟，故谓之青男阶段。</p> <p class="ql-block"> 女性十五至二十一岁为淑女阶段。《黄帝内经·上古天真论》说：“二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子。”意思是：十四岁左右的时候，女性进入第三个生长周期，生殖系统功能发育到初步成熟，专司全身阴经、阴血和生殖系统的任脉通畅了，与生殖系统有很大关系的太冲脉经络生物电或能量也盈满昌盛了，还有雌激素与其它相关激素水平分泌与酶等条件和谐代谢了，卵巢就开始发育卵子和以每一个月为周期的排卵了，如果没有及时受孕，子宫内膜便会每一个月脱离一次。</p> <p class="ql-block"> 当子宫内膜与子宫壁脱离的时候，毛细血管自然断裂出血，同时排出未受孕的卵子和其它异物，便形成了月经或月事按时排出，直到断裂的毛细血管重新愈合和重新生长出子宫内膜了，月经或月事才算告一段落。这个过程通常需要三天，也有的因为不同病因干扰，导致痛经和出血期间延长的。</p> <p class="ql-block"> 在正常情况下，女性有了月经的初潮，就标志着有生儿育女的功能。可是，此时虽已具备了生儿育女的能力，但是生殖系统和全身心的生长发育还没有全面的发育成熟，假如怀孕，对于方方面面的自身发育都不利，结婚还是晚一点好。这个阶段的女子古书称之“二八佳人”，发育基本成熟，就是说可以谈婚论嫁了，所以《诗经》有“窈窕淑女，君子好逑”之句，故谓之淑女阶段。</p> <p class="ql-block"> 青男淑女阶段的身心发展关键期及其教育规律。</p> <p class="ql-block"> 这一阶段，青男淑女大至经历高中 (16—18岁)、大学（19—22岁）、研究生（23—25岁）初期等关键学业阶段。生理上，从发育成熟，开始就业工作、到恋爱结婚生子。人生上，从学业阶段结束，到职业生涯开始。从教育心理学角度上说，虽然家庭和学校教育重要，但所起的作用只占50%甚至更低，主要靠自我教育、自律和自我管理而达成教育之目的。一方面家庭和学校要继续履行教育职责，另一方面个人要教育好自己。</p> <p class="ql-block"> 这一时期处于以下人生成长发展关键期。一是一生的学业和人生规划教育的关键期。即确立自己的人生规划，也就是确定人生发展方向与目标，规划好学业和人生的发展的路径。在青男和淑女阶段即进入高中和本科学习阶段，是人一生职业奠基的关键期，所以，应做好自己个人的人生学业和职业规划，谋划好一生的发展，否则，将来就会经常易辙，不断选择和改变工作。学业规划是人生规划的基础，就业时才发现所学专业非自己所愿，将铸成大错。可以说，高中三年决定人生三十年，大学四年决定人生四十年。</p> <p class="ql-block"> 人生规划教育家长要主动参与，学校更是要承担主要职责。国外在小学阶段都已开始，中学阶段更是必修课程，国内虽在2000年以后基础教育新课程改革目标任务中有明确的要求和规定，但实际现状是中小学校和全社会尚未给予普遍和足够地重视。大学志愿填报时的茫然以及毕业后就业困难或就业后又不断变换工作，与中学阶段没有很好的进行人生职业规划教育有着直接的因果关联。</p> <p class="ql-block"> 二是就业入职起步的关键期。结束学业后，就要确定职业，进入工作岗位，开始独立养活自己，服务并回报社会。人的一生分三个阶段——求学、工作和养老，各占人生三分之一的时间。这一阶段，应该是人生的三分之一求学期向三分之一职业期过渡转变的关键期，转变的好坏取决于个人职业规划的是否定位准确。青男淑女正处在由求学阶段向工作阶段的过渡时期，入职后培养对所选工作的浓厚兴趣和热爱之情，扎扎实实地从所从事工作的基本功入手做起，将决定着未来工作成就的大小。</p> <p class="ql-block"> 三是恋爱结婚的关键期。一个人在完成学业，入职工作的同时，还要恋爱结婚，生育早的就从此时开始养育后代了。学会并正确恋爱、正确处理恋爱中的各种问题，找到陪伴终生的伴侣，既关乎到个人的幸福，又关乎着家族的兴盛、种族的延续、社会的稳定。一生的婚姻家庭幸福，就在这一时期奠定的。俗话说“娶妻生子三代人”，说的就是这个道理。有人说，个人恋爱婚姻的幸福，是教育成功的标志性体现，这话看来是绝对正确的。</p> <p class="ql-block"> 还要特别指出的是：青男淑女阶段是个体生命走向完全独立并需独自应对这个世界的阶段，从“接受教育的主体”变成“自我教育的主体”，教育成效的好坏主要取决于个体生命的自我教育和自我控制。高中阶段以后，学校和社会的教育主要靠环境的熏陶和影响，家庭内父母对孩子的影响和作用也进一步分离：母性之爱递减到20%以下，甚至更少；父性之爱递增到80%以上，甚至更多。</p> <p class="ql-block"> 这个时候，父母的身教重于言教。父母特别是父亲往往成为孩子的人生榜样和楷模，所以父母好好学习，孩子就天天向上；父母积极改变，孩子就积极进取。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。</p> <p class="ql-block"> 这一阶段做父母的，依然要关注对孩子的教育，并与孩子一起成长。切不可因孩子成年，就放弃了教育的职责。当然，对成年孩子的教育与对未成年孩子的教育方法肯定是不一样的，必须以平等尊重为前提和基础。</p> <p class="ql-block"> （未完待续）</p>