乘风破浪，共探连乘奥秘

河北小学 何凌殿

　　阳光灿烂的周三下午，三（3）班的教室里开展了一场别开生面的“连乘问题”公开课，本次课程以“以学为中心”为模式，巧妙运用“预学单”“研学单”“续学单”，并通过小组合作的形式，让同学们在数学的海洋中尽情遨游。

　　预学启航，自主先探

课程开始前，老师为同学们发放了“预学单”。预学单上有与连乘问题相关的生活小场景，如观察超市商品的包装方式，记录一种商品的数量和单价。同学们带着好奇与期待，自主完成预学单。有的同学通过画示意图来理解数量关系，有的同学尝试列出算式。这一过程培养了大家的自主学习能力，让同学们在正式上课前就对连乘问题有了初步的感知。

　　研学探秘，合作共进

课堂上，老师发放“研学单”，提出具有挑战性的问题。同学们迅速组成小组，围坐在一起展开热烈讨论。大家各抒己见，思维的火花在小组中不断绽放。有的小组通过角色扮演的方式模拟问题情境，有的小组则在纸上列出不同的解题思路进行对比。在小组合作中，同学们学会了倾听他人的意见，共同攻克难题。代表们上台分享小组讨论成果时，自信满满，讲解头头是道，台下的同学认真倾听，不时提出疑问和建议，课堂气氛十分活跃。

　　续学拓展，深化提升

为了进一步巩固所学知识，老师发放了“续学单”。续学单上的题目更具综合性和拓展性，要求同学们运用连乘知识解决更复杂的生活问题。同学们再次投入到紧张的思考中，有的同学独立完成后主动帮助小组内有困难的同学，有的小组则再次聚在一起进行二次讨论。在这个过程中，大家对连乘问题的理解更加深入，运用能力也得到了提升。

课堂回眸，收获满满

临近下课，老师引导同学们回顾整节课的学习过程。同学们纷纷表示，通过“三单”和小组合作的学习方式，自己不仅掌握了连乘问题的解法，还学会了如何自主学习和与他人合作。看着照片中同学们专注学习、积极讨论的模样，我们相信，这样的课堂模式将为同学们的数学学习之路奠定坚实的基础。

这次“连乘问题”公开课在同学们的欢声笑语中圆满结束，但学习的脚步不会停止。期待同学们在未来的数学学习中，继续乘“学”之舟，破浪前行！

　　课后，三四年级教师对本次课堂展开了热烈的讨论，提供了一次宝贵的学习和交流机会。通过课堂的实践探索和课后的深入研讨，老师们对“以学为中心”的教学理念有了更深刻的理解，也在教学方法和策略上达成了一定的共识。

然而，老师们也清醒地认识到，“以学为中心”的课堂建设并非一蹴而就，需要在今后的教学实践中不断探索和完善。在未来的教学工作中，三四年级教师团队将继续秉持这一理念，不断优化教学过程，创新教学方法，关注每一位学生的成长与发展，为打造更加高效、优质的课堂而努力。相信在全体教师的共同努力下，“以学为中心”的课堂必将落地生根，结出累累硕果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。