<p class="ql-block"> 为进一步提升班主任班级管理水平，促进经验共享，4月2日上午，安平镇中心小学举行了一场主题为“以爱育爱，共筑成长”的班主任工作交流会。</p> 一、周林老师：巧用“双线管理”，激发学生内驱力 <p class="ql-block"> 周林老师以“规则与温度并存”的管理理念，分享了五项创新举措：</p><p class="ql-block">1. 树立班干威信：明确班干部职责，避免公开批评班委，通过“亲力亲为示范+培养得力助手”双线并行，既维护班级秩序，又提升学生责任感。 </p><p class="ql-block">2. 正向引导策略：采用“一人犯错，批评周围人”的连带机制，强化集体荣誉感；通过“戴高帽子”表扬法，将个人行为与班级荣誉深度绑定。 </p><p class="ql-block">3. 奖惩分明制度：对长期保持监督岗满分的学生颁发学期奖状，以仪式感激发持续动力。 </p><p class="ql-block">4. 包容性教育观：“我从不缺包容，但包容不等于纵容”——周老师强调，在明确底线的前提下允许学生试错，用耐心等待成长。</p> 二、侯文灿老师：“五抓四有”构建班级生态圈 <p class="ql-block"> 侯文灿老师以系统性思维提出“五抓四有”管理模式： </p><p class="ql-block">1.五抓筑基： </p><p class="ql-block">（1）抓卫生细节：从讲台整洁入手，培养“一屋不扫何以扫天下”的品格； </p><p class="ql-block">（2）抓课堂纪律：学生眼神涣散即暂停授课，以静制动重塑专注力； </p><p class="ql-block">（3）抓心理健康：设置“班级观察员”监测孤立行为，将校园欺凌风险扼杀于萌芽； </p><p class="ql-block">（4）抓家校协同：定期沟通形成教育合力； </p><p class="ql-block">（5）抓人际网络：通过主题活动打破小团体壁垒。 </p><p class="ql-block">2.四有育人： </p><p class="ql-block">（1）有发现“闪光点”的慧眼； </p><p class="ql-block">（2）有激励团队的赞美艺术（如跑操时表扬协作精神）； </p><p class="ql-block">（3）有倾听需求的耐心； </p><p class="ql-block">（4）有“温柔而坚定”的原则：批评对事不对人，传递“因期待而严格”的师者情怀。</p> 三、张红艳老师：以“三字箴言”践行教育匠心 <p class="ql-block"> 张红艳老师用“勤、严、细”三字凝练二十余年带班智慧： </p><p class="ql-block">1.勤字当头：勤查卫生、勤跟监督岗、勤入学生群体，用脚步丈量教育温度； </p><p class="ql-block">2.严而有度：课上立规矩雷厉风行，课下融真情春风化雨，做到“严而不厉，张弛有度”； </p><p class="ql-block">3.细处生花：细语化解矛盾，细分工明确职责，用精细化管理制度打造“零死角”班级。</p> 四、校长总结 <p class="ql-block"> 张毅斌校长在总结中高度评价三位教师的分享他提出四点期许： </p><p class="ql-block">1.创新管理方法，做有策略的领航者：将制度化管理与人性化关怀相结合； </p><p class="ql-block">2.做有温度的心理师：既要解决“看得见”的问题，更要关注“看不见”的心灵成长； </p><p class="ql-block">3.做有格局的协作者：构建“教师-家长-学生”铁三角，让教育力量同频共振;</p><p class="ql-block">4.从实际出发，鼓励学生定下目标。</p> 主持人邬鹏飞老师总结 <p class="ql-block"> 这场交流会不仅是经验的传递，更是一次教育初心的重温。从周林老师的“弹性管理”到侯文灿老师的“生态构建”，从张红艳老师的“匠心三字”到校长的四点期许，无不彰显着教育者“以爱为舟，以智为桨”的追求。相信全体班主任必将带着这些智慧结晶，继续在育人之路上书写动人篇章！</p> <p class="ql-block">供稿人：颜慧珍</p><p class="ql-block">一审：唐彦</p><p class="ql-block">二审：袁华云</p>