<p class="ql-block"> 岁月缱绻，葳蕤生香。</p><p class="ql-block"> 轻拾一片绿叶，</p><p class="ql-block"> 拼接一帧剪影，</p><p class="ql-block"> 细嗅一路芬芬，</p><p class="ql-block"> 采撷一束时光……</p><p class="ql-block"> 浓浓春意中，为进一步加强名师工作室的建设与管理，提升工作室成员的专业素养，发挥工作室的引领与示范作用，上栗县初中语文名师工作室一行人怀揣教育的热忱到芦溪镇第四中心学校，去奔赴春天里最美的一场教研盛宴。</p> <p class="ql-block">踏歌而行：追寻教育的诗与远方</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三月的暖阳穿透薄雾，洒在芦溪镇第四中心学校的青砖黛瓦上。为落实"双减"政策下城乡教育均衡发展的使命，深化课程标准落地生根，3月31日上午，萍乡市教研室开展“2025年上半年送教送研县区行”活动。当城市与乡村的教育智慧在此交汇，我们以文字为舟、以课堂为桨，开启了一场跨越城乡的教育对话，旨在通过沉浸式学习，汲取教育智慧，探索新课标背景下语文教学的创新路径，推动工作室成员从“经验型”向“研究型”教师转型。</p> <p class="ql-block">课堂观摩：同课异构碰撞思维火花</p> <p class="ql-block"> 在《经典常谈》名著阅读教学中，湘东区广寒寨乡一贯制学校的陈静老师以"常谈——长谈——畅谈"为主线，创造性地设计了为《说文解字》和《诗》展馆撰写讲解词的任务。学生在梳理文本结构的基础上，通过角色扮演完成文化传播者的使命，将经典阅读与现实应用巧妙融合。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，陈老师巧妙的设置情境任务，学生则化身为文化传播的使者，用流利的表达阐述自己的观点。 通过陈老师的循循善诱，学生们在朱自清先生的字句间来回穿梭，不仅在讲解中触摸到了文字的温度，而且还碰撞出不少思维的火花，也让观摩的老师看见了经典著作在现代课堂上的新生。</p> <p class="ql-block"> 芦溪镇第四中心学校的刘萍老师则另辟蹊径，以思维导图为支架，引导学生自主构建《经典常谈》的知识网络。课堂上，学生们通过对《关雎》《十五从军征》《闻官军收河南河北》三首诗的探究，提炼升华到对从《诗经》到汉乐府到唐诗的演变过程的思维训练，实现了从碎片化阅读到体系化认知的跨越，充分展现了"以生为本"的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 芦溪镇第四中心学校的教室和录播室里座无虚席，四面八方赶赴而来的老师们学习热情很高。</p> <p class="ql-block">命题研讨：素养导向下的智慧碰撞</p> <p class="ql-block"> 在研标研考命题讲题展示环节，湘东云程学校团队带来的《依标叩问先贤语，素养雕琢巧命题》分享，采用“双师讲解”的方式，从"课标分析明方向—考试分析寻思路—解题思路深挖掘—变式析究强能力"四个维度，构建了文言文教学与评价的完整闭环，既让我们看到了命题从知识筛选到素养培育的华丽转身，也让参会教师对"文化传承与理解"素养的落地有了新思考。</p> <p class="ql-block"> 萍乡六中翠湖校区团队则以《志在高山，布"核心素养"之景；水润万物，载"以文化人"之舟》为题，带来一场诗意的命题设计：他们通过"情境任务驱动—多维度探究—跨文本连读—反思性学习—评价量规实测"的路径，通过对历年江西中考古诗文阅读试题的研究，并结合其省市的中考真题，将对比阅读与诗文连读相融合，既守正又创新，为传统文化教学提供了"以文化人"的创新范式。</p> <p class="ql-block"> 在两个研标研考团队分享命题智慧的时候，与会老师纷纷拿起手机，或拍照或录像，记录下这难得的学习好时光。</p> <p class="ql-block">阅读故事：在经典中寻找教育初心</p> <p class="ql-block"> 来自萍乡二中的青年教师余灵光以《谱写责任的诗篇》为题，分享了他与杜甫的经典诗词相遇的故事。他从初中读《望岳》，读出杜甫的豪情与壮志，讲到高中读《登高》，体悟到杜甫的感慨与悲凉；从杜甫的两次登高和两首登高诗中，余老师看到了杜甫的责任和担当。</p> <p class="ql-block"> 余老师将个人专业成长与经典阅读深度融合，让我们看到了青年教师在经典滋养下的拔节生长，也提醒着我们：不忘教育初心，永葆教育情怀。</p><p class="ql-block"> 这一刻，我们也明了了：真正的阅读教育，不是教会学生背诵经典名句，而是让他们在人生的某个时刻，能从记忆深处取出那枚被经典擦亮的火种。</p> <p class="ql-block">总结点评：凝思汇智共话育人新篇</p> <p class="ql-block"> 活动最后，萍乡市初中语文教研员黄英主任的点评把此次活动又推向了一个高潮。</p><p class="ql-block"> 她首先向与会老师介绍了为本次教研盛宴传经送宝的几位老师和教研团队，而不时穿插的几个细节故事也让在场的老师们深受感动。此刻，授课老师之间，授课老师与学生之间，参会老师与举办学校之间的双向奔赴与情谊被具象化了。</p> <p class="ql-block"> 黄英主任在总结时点名了此次“送研送教县区行”活动的目的是给更多的一线老师提供学习的机会和平台，“山海共赴，教育同频”，她希望通过此次教研盛宴，让更多的萍乡教育人以文为舟，共济教育长河；以研为炬，照亮教育征程；以心为田，耕耘教育未来，让更多的人爱上语文的诗和远方。</p> <p class="ql-block"> 正午阳光下，我们在芦溪四校的梧桐树下复盘这一上午的收获：同课异构让我们看见教学范式的多元可能，命题分享夯实了"教-学-评"一体化的实践路径，阅读故事则提醒我们永远保持教育的热情与温度，而那些在课堂上闪烁的灵光、命题中暗藏的巧思、故事里流淌的热泪，正在我们工作室成员急需汲取的教育基因。</p><p class="ql-block"> 此次听课学习活动，我们不仅带回了教学创新的火种，更带回了扎根乡土、点亮经典的使命担当。</p> <p class="ql-block"> 教育是一场永不停歇的修行。在芦溪这片教育沃土上，我们不仅收获了理念的更新，更点燃了创新的激情。让我们以此次学习为起点，继续深耕语文教学，在传承与创新中书写教育的新篇章！</p> <p class="ql-block"> 供图 陈婷婷 向 虹</p><p class="ql-block"> 编辑 洪艳萍 张 艳</p>