口语交际——一起做游戏 乐山市新建小学 胡宇洁 2025年4月2日

邹晓洪

晨会：

1.询问头一天班级文明守纪的情况。

【强调——不做危险的事情。】

2.检查座位上有没有垃圾。

【一般情况，建议找一个孩子把垃圾桶带过来，挨着座位收。随意下座位去，容易引起混乱。】

回顾：阅读记录卡

【马上就要下课，这个时候安排不大合适。】

【学生朗读拖拉，要着力纠正。】

一、导入

1.谈话、揭示课题

2.读题

3.交流：读到一年级下学期了，你交到了好朋友了吗？

【此处的交流指名三个左右即可，不宜在此处多花时间。】

【学生在回答的时候，也正是交际的时候。对于学生的回答，可以做适当的点评。】

二、读交际提示

1.出示交际提示

【出示后，学生并没有读过，说明这个环节无效。】

2.集体交流

（1）你和好朋友玩做哪些游戏？

（2）追问：你玩这个游戏心情怎样？

（3）追问：你们玩这个游戏时是怎样把规则说清楚呢？

2.出示交际贴士

【这个环节出示很突然，学生在没有交际困惑的时候出示这样的方法，不大容易引起学生的关注。】

3.出示两张游戏图片，指名学生说说图上的游戏内容。

4.小结交际要求，分小组交流。

【前面的铺垫不足，学生小组交流的效果应该不会很好。】

5.学生交流

设计建议：

一、教师设计一个课堂小游戏，请孩子们一起来玩（有意设计孩子们没有玩过的游戏）

1.说出游戏名称，直接要求孩子们一起玩

（孩子们肯定不会玩，势必会问怎么玩。）

2.老师讲解游戏规则

（以条款式讲解，说清楚第一步、第二步，边说边展示在屏幕上。）

3.试玩游戏，发现玩得不好的、或不明白的，追问：他为什么没有玩好呢？

（相机引导学生思考，有些规则光说还不能让同学们明白，并追问：要怎么才能让小伙伴更清楚呢？引出：边说边做动作。）

【有了这样的游戏困惑，才能为下一步的独立交流铺垫。】

4.教师再讲解规则，边说边做动作，学生一起玩游戏。

5.小结：交流时我们要注意什么？相机出示教材上的交际小贴士。

搭建交际支架。

二、寻找孩子们自己的游戏，指名学生交流

1.征集孩子们喜欢玩的游戏，引导学生选择一个易操作的游戏，指名会玩这个游戏的孩子来邀请同学玩游戏

2.集中交流，对这个孩子的交流进行评价和指导

3.试玩这个游戏，验证孩子是否讲清楚了，相机进行针对性的指导

4.再次回到交流贴士，齐读，明确交流要求

明确交际支架。

三、小组交流

1.分配好小组

2.小组内各自说自己喜欢的游戏，讨论评选出一个大家都喜欢的游戏

3.请提出这个游戏的同学按照交流要求讲述，邀请大家来玩游戏

4.指名两三个小组派代表集中交流

5.引导学生根据交流要求进行评价

四、总结

再次回到交流贴士，齐读。

固定交际支架。

三、交际示范

【此处出示交际规范，逻辑是不合适的。学生已经交流了，出现问题再来示范，效果肯定是不好的。】

1.出示游戏规则，教师讲解

2.指名学生玩游戏

3.出示老鹰捉小鸡的游戏图片，指名学生说。